Всеобщая история Урок №1

Поурочные разработки по всеобщей истории 6 класс Урок № 1 по параграфу «ВВЕДЕНИЕ» гос. учебника Мединский Чубарьян для обучающихся. Тематическое планирование учебного процесса с 2026 года по новой ФОП ООО (приказ № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №1.

Вернуться к Списку уроков истории

Всеобщая история Урок №1

1. Организационный этап

(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)

2. Актуализация опорных знаний

Фронтальная беседа по итогам изучения истории Древнего мира в 5 классе.

• Вопрос 1. Что изучает история?
• Ожидаемый ответ: История изучает прошлое человечества, события, жизнь и деятельность людей, их культуру, хозяйство, общественное устройство.
• Вопрос 2. Какие цивилизации Древнего мира вы помните?
• Ожидаемый ответ: Древний Египет, Месопотамия, Индия, Китай, Древняя Греция, Древний Рим.
• Вопрос 3. Что такое исторические источники?
• Ожидаемый ответ: Это сохранившиеся до наших дней следы прошлого: документы, предметы, постройки, произведения искусства.
• Вопрос 4. На какие виды делятся исторические источники?
• Ожидаемый ответ: Письменные, изобразительные, вещественные (материальные).

3. Мотивационный этап. Постановка цели

• Средневековье длилось 1000 лет — с V по XV век. Это целое тысячелетие, в течение которого менялись границы государств, возникали новые народы, строились величественные соборы и замки.
• Многие люди XV века считали Средневековье «тёмным провалом» в культуре, но именно в эту эпоху появились университеты, книгопечатание (в конце периода), новые приёмы земледелия и торговли.
• Представьте: до нас дошли не только грозные крепости и готические соборы, но и обычные письма, монеты, посуда, игрушки тех времён. По ним учёные восстанавливают повседневную жизнь людей, живших тысячу лет назад.

Цель урока: узнать, что такое Средневековье, какие периоды в нём выделяют, какими источниками пользуются историки, и как устроен наш учебник, чтобы научиться самостоятельно добывать знания.

4. Изучение нового материала

План урока (по заголовкам параграфа)

1. Средневековье — период всеобщей истории.
2. Периоды Средневековья.
3. Источники знаний об истории Средних веков.
4. Как работать с учебником.

4.1. Средневековье — период всеобщей истории

Форма работы: рассказ учителя с элементами беседы и рассматриванием карты Исидора Севильского.

Краткое содержание: В Средневековье разные народы образовывали цивилизации, объединённые религией, сходством хозяйства и общественного устройства. Понятие «Средние века» возникло в XV веке: тогда учёные делили историю на Античность, Средневековье и Новое время. Люди XV века считали Средневековье временем мрака и невежества. Однако современные историки не согласны с этим: в Средние века строились грандиозные соборы, развивались ремёсла, торговля, литература и государственное управление.

Разбор вопросов:

• ❓ Каких частей света не хватает на карте? Предположите почему.
• Краткий ответ учителя: На средневековой карте Исидора Севильского отсутствуют Америка, Австралия, Антарктида, а также не полностью показаны Азия и Африка. Это объясняется тем, что в раннем Средневековье европейцы не знали о существовании этих земель, а география основывалась на сведениях античных авторов и библейских представлениях.
• ❓ 1. Какие признаки общности у нескольких близких народов позволяют говорить о цивилизации?
• Краткий ответ учителя: Общая религия, культурная близость, сходное ведение хозяйства, похожее социальное и политическое устройство.
• ❓ 2. Чем отличается современное представление о Средних веках от мнения людей XV в.?
• Краткий ответ учителя: Люди XV века считали Средневековье «мрачным провалом», временем невежества и упадка культуры. Современные историки подчёркивают, что это была эпоха великих достижений: строительство соборов, развитие ремёсел, торговли, образования.

Что записать в тетрадь:

• Средние века (Средневековье) — период всеобщей истории с V по XV век.
• цивилизация — общность народов на основе общей религии, культуры, сходного хозяйства и общественного устройства.
• Исидор Севильский — автор схематической средневековой карты мира (VII век).
• Современные историки не считают Средневековье «тёмным временем», так как в эту эпоху создавались выдающиеся памятники культуры и развивалась экономика.

4.2. Периоды Средневековья

Форма работы: самостоятельное чтение пункта с последующей беседой и составлением схемы.

Краткое содержание: Средневековье длилось тысячу лет: началом считают падение Западной Римской империи (V век), концом — крушение Византии и открытие Америки европейцами (конец XV века). В эту эпоху на сцену вышли народы современной Европы, возник мир ислама, продолжали существовать цивилизации Китая и Индии, а в Америке развивались уникальные культуры. Учёные делят Средневековье на три периода: раннее (V — середина XI века), зрелое (середина XI — начало XIV века) и позднее (середина XIV — конец XV века). Отношения между цивилизациями были сложными: они и враждовали, и сотрудничали, перенимая достижения друг друга.

Разбор вопросов :

• ❓ 1. Какие периоды истории Средних веков выделяют учёные?
• Краткий ответ учителя: Раннее Средневековье (V — середина XI века), зрелое Средневековье (середина XI — начало XIV века), позднее Средневековье (середина XIV — конец XV века).
• ❓ 2. Как в Средние века складывались отношения между цивилизациями?
• Краткий ответ учителя: Они были непростыми: цивилизации и враждовали, и сотрудничали, учились друг у друга, перенимали хозяйственные приёмы, технические новшества и культурные достижения.

Что записать в тетрадь:

• Начало Средневековья — V век (падение Западной Римской империи).
• Конец Средневековья — конец XV века (крушение Византии, открытие Америки европейцами).
• Периоды:
  • Раннее Средневековье — V — середина XI века.
  • Зрелое Средневековье — середина XI — начало XIV века.
  • Позднее Средневековье — середина XIV — конец XV века.
• В Средневековье сложились западноевропейская, восточно-христианская и мусульманская цивилизации; христианство и ислам стали мировыми религиями.

4.3. Источники знаний об истории Средних веков

Форма работы: беседа с демонстрацией иллюстраций (средневековая хроника, предметы быта, архитектура) и самостоятельным поиском примеров в учебнике.

Краткое содержание: Для изучения Средневековья историки используют письменные источники: хроники, жизнеописания правителей и святых, воспоминания, литературные произведения, письма, договоры. Изобразительные источники — миниатюры рукописей, храмовая живопись — позволяют узнать, как одевались, трудились и развлекались люди. Материальные источники — это постройки, монеты, предметы быта, оружие; их часто находят во время археологических раскопок. Даже скромные находки важны, так как восстанавливают повседневную жизнь людей.

Разбор вопросов:

• ❓ О каких сторонах жизни и деятельности людей можно получить информацию, изучая этот рисунок?
• Краткий ответ учителя: По рисунку из средневековой хроники можно судить об одежде, вооружении, занятиях людей (труд, война, религиозные обряды), а также об архитектуре, технике и социальном устройстве.
• ❓ Что такое исторические источники? Какие они бывают?
• Краткий ответ учителя: Исторические источники — это фрагменты прошлого, сохранившиеся до наших дней. Они бывают письменные (хроники, письма, договоры), изобразительные (иллюстрации, живопись), материальные (постройки, монеты, бытовые предметы).

Что записать в тетрадь:

• Исторические источники — это фрагменты прошлого, сохранившиеся до наших дней.
• Виды источников:
  • письменные (хроники, жития, письма, договоры);
  • изобразительные (книжные миниатюры, храмовая живопись);
  • материальные (здания, монеты, посуда, оружие).
• Для изучения Средневековья важны археологические раскопки.

4.4. Как работать с учебником

Форма работы: самостоятельное чтение пункта с последующим обсуждением структуры учебника и тренировкой поиска информации.

Краткое содержание: Учебник содержит тексты, карты, схемы, иллюстрации, вопросы и задания. В конце учебника есть словарь понятий, список событий, интернет-ресурсы и исторические карты. При изучении нового параграфа нужно обращать внимание на его название, главную иллюстрацию, основные термины и даты. Для ответа на главный вопрос главы необходимо вспоминать все изученные темы, читать итоги главы и выполнять задания. В конце каждой главы предложены темы проектов, списки книг и фильмов, музеи. Понятия в тексте выделены курсивом, имена — полужирным курсивом, даты — полужирным шрифтом.

5. Закрепление знаний

Главный вопрос параграфа: Можно ли назвать Средневековье «тёмным провалом» в истории человечества?

Беседа с классом:

• Какие достижения Средневековья вы можете назвать? (Строительство соборов, развитие ремёсел и торговли, создание литературы, совершенствование государственного управления).
• Почему люди XV века называли этот период «тёмным»? (Они противопоставляли его античной культуре и своему времени, искали в прошлом образцы.
• Какие источники помогают нам узнать о Средневековье? (Письменные, изобразительные, материальные, археологические находки).

Совместно формируемые аргументы для ответа на главный вопрос:

• Средневековье нельзя считать «тёмным провалом», потому что в это время строились величественные соборы и крепости, которые сохранились до наших дней.
• Развивались земледелие, ремесло, торговля, создавались новые орудия труда и технические изобретения.
• Возникали университеты, развивалась литература, философия, искусство.
• Совершенствовались органы государственной власти, формировались современные народы и языки.

Итог: Средневековье — важный этап всеобщей истории, без которого невозможно понять Новое время. Изучать его нужно по разным источникам, которые показывают и трудности, и достижения людей той эпохи.

6. Домашнее задание

• Перечитать параграф «Введение».
• Выучить даты: V век — начало Средневековья, конец XV века — конец эпохи; периоды: раннее, зрелое, позднее Средневековье.
• Выучить понятия: цивилизация, исторические источники (письменные, изобразительные, материальные).
• Нарисовать схему «Три периода Средневековья» с указанием хронологических рамок и названий периодов.

Ожидаемые ответы учителя при проверке ДЗ:

• Даты: V век — падение Западной Римской империи; XV век — падение Византии и открытие Америки.
• Периоды: раннее (V — середина XI века), зрелое (середина XI — начало XIV века), позднее (середина XIV — конец XV века).
• Примеры источников: хроники, берестяные грамоты, монеты, оружие, храмы, книжные миниатюры.
• Схема должна отражать названия периодов и их даты, а также ключевые события: падение Рима, расцвет Средневековья, Великие географические открытия.

Вы смотрели: Поурочные планы по всеобщей истории 6 класс Урок № 1 по параграфу «ВВЕДЕНИЕ» гос. учебника Мединский Чубарьян для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №1.

Вернуться к Списку уроков истории