Всеобщая история Урок №10

Поурочные разработки по всеобщей истории 6 класс Урок № 10 по параграфу «8. Католическая Церковь и духовенство» гос. учебника Мединский Чубарьян для обучающихся. Тематическое планирование учебного процесса с 2026 года по новой ФОП ООО (приказ № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №10.
Вернуться к Списку уроков истории

Всеобщая история Урок №10

Тема урока: 8. Католическая Церковь и духовенство.

Ресурсы:

1. Организационный этап

(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания) 

2. Актуализация опорных знаний

Фронтальный опрос по теме предыдущего урока «Сеньоры и вассалы».

• Вопрос 1. На какие три сословия делилось средневековое общество? Ожидаемый ответ: На молящихся (духовенство), воюющих (рыцари), работающих (крестьяне).
• Вопрос 2. Что такое феодальная лестница? Ожидаемый ответ: Это порядок подчинения феодалов друг другу: король — герцоги и графы — бароны — рыцари. Вассал служит сеньору, а сеньор его защищает.
• Вопрос 3. Какие обязанности несли вассалы по отношению к сеньору? Ожидаемый ответ: Военная служба, участие в совете сеньора, выкуп сеньора из плена, материальная помощь.
• Вопрос 4. Что общего и различного в положении крестьянина и феодала? Ожидаемый ответ: Феодал владел землёй и имел права, крестьяне работали на земле, были зависимы и платили оброк и барщину.

3. Мотивационный этап. Постановка цели

• Факт 1. Католическая Церковь владела примерно третью всех земель Западной Европы, а папа римский мог отлучить от Церкви любого короля, освободив его подданных от присяги.
• Факт 2. Церковь взимала со всех налог — десятину, а в XIV веке начала продавать индульгенции — грамоты о прощении грехов.
• Факт 3. Несогласных с учением Церкви — еретиков — сжигали на кострах, а само расследование вела специальная организация — инквизиция.

Постановка цели урока: выяснить, почему Церковь и духовенство так сильно влияли на средневековое общество, как была устроена католическая Церковь и как она боролась со своими противниками.

4. Изучение нового материала

План урока (по заголовкам параграфа):

• Разделение православных и католиков.
• Католическое духовенство.
• Власть папы римского.
• Борьба католической Церкви с еретиками.

Пункт 1. Разделение православных и католиков

Форма работы: беседа с элементами рассказа учителя и работой по иллюстрациям.

Краткое содержание: К середине XI века христианство охватило почти всю Европу, но на Востоке и Западе Церковь развивалась по-разному. В Византии император контролировал патриарха, а на Западе папы добивались независимости и даже верховной власти. Клюнийская реформа укрепила папскую власть, папы объявили себя непогрешимыми и наследниками апостола Петра. В 1054 году папа и константинопольский патриарх предали друг друга анафеме, что привело к расколу христианской Церкви на православную и католическую.

Обратите внимание на иллюстрацию на странице 86 — схему различий между православной и католической Церковью и изображение диспута.

• ❓ Используя схему, расскажите о различиях. Ответ: Католики признают, что Святой Дух исходит и от Бога Отца, и от Бога Сына, а православные — только от Отца; есть различия в обрядах, в языке богослужения (на Западе — латынь, на Востоке — греческий), в управлении (у католиков единый глава — папа, у православных — несколько патриархов).
• ❓ Определите, где изображены православные священники, а где — католики. Ответ: Католические священники обычно имели тонзуру (выбритый круг на макушке) и гладкое лицо, православные — бороды и более закрытое облачение.
• ❓ Где находились два центра христианства в раннее Средневековье? Ответ: В Риме и в Константинополе.
• ❓ Какое событие произошло в 1054 году? Ответ: Взаимное отлучение от Церкви папы римского и константинопольского патриарха, означавшее раскол христианской Церкви на католическую и православную.

Запишем в тетрадь:
дата 1054 г. — раскол христианской Церкви;
понятия православные, католики, клюнийская реформа.

Пункт 2. Католическое духовенство

Форма работы: рассказ учителя, работа со схемой церковной иерархии.

Краткое содержание: Католические священники и монахи составляли особое сословие «молящихся». Они давали обет безбрачия и отказывались от семьи. Духовенство делилось на белое (священники, живущие среди людей) и чёрное (монахи, удалившиеся в монастыри). Монахи выбирали аббата и могли объединяться в монашеские ордены. Духовенство имело привилегии: не платило налогов, не служило в армии, судилось только церковным судом. Все жители Западной Европы платили церковную десятину.

Обратите внимание на схему на странице 87 «Церковная иерархия в католической Церкви».

• ❓ Чем отличается чёрное духовенство от белого? Ответ: Белое духовенство — это священники, которые живут в миру и служат церкви среди людей, а чёрное — это монахи, ушедшие от светской жизни в монастыри ради молитвы.
• ❓ Что такое церковная десятина? Ответ: Налог в размере десятой части доходов, который всё население платило на содержание духовенства и храмов.
• ❓ С помощью схемы расскажите об управлении католической Церковью. Ответ: Во главе Церкви стоит папа римский, ему помогают кардиналы; далее следуют архиепископы и епископы, за ними — священники, а низшую ступень занимают дьяконы.

Запишем в тетрадь: понятия духовенство (клир), белое духовенство, чёрное духовенство, аббат, монашеский орден, церковная десятина, иерархия, кардинал, дьякон; начертить схему «Церковная иерархия» (5 уровней).

Пункт 3. Власть папы римского

Форма работы: рассказ учителя с элементами беседы, использование отрывка источника (по желанию).

Краткое содержание: Феодальная раздробленность помогла папам усилить своё влияние. Папы установили «Божий мир»: запрещалось нападать на безоружных и воевать в церковные праздники. Тех, кто нарушал эти правила, отлучали от Церкви, что освобождало их вассалов от клятвы верности. Папы претендовали на верховную власть, а выборы папы проводились в конклаве. Церковь стала самой богатой организацией Европы: ей принадлежала треть земель, а в XIV веке папа разрешил продавать индульгенции.

• ❓ Что такое отлучение от Церкви? Ответ: Это исключение человека из христианской общины, которое лишало его надежды на спасение души и освобождало его подданных от присяги на верность.
• ❓ Кого и за что папы могли отлучить от Церкви? Ответ: Феодалов и королей — за нарушение «Божьего мира», за неповиновение папе или захват церковных земель.
• ❓ В чём проявлялось могущество католической Церкви? Ответ: Церковь владела огромными землями, имела свою иерархию и суд, могла влиять на политику через отлучения, а также контролировала духовную жизнь верующих (индульгенции, обряды).

Запишем в тетрадь: понятия «Божий мир», отлучение от Церкви (анафема), конклав, индульгенция; факт: церковь владела около трети земель Европы.

Пункт 4. Борьба католической Церкви с еретиками

Форма работы: самостоятельное чтение пункта с последующей беседой, работа с иллюстрациями.

Краткое содержание: Многие верующие были недовольны богатством Церкви и недостойным поведением священников. Таких людей называли еретиками, а их учения — ересью. Самыми опасными были альбигойцы на юге Франции. Папа организовал против них крестовый поход — Альбигойские войны (1209–1229). Для поиска и наказания еретиков в начале XIII века создали инквизицию. Чтобы ослабить влияние ересей, возникли нищенствующие ордены: францисканцы (основатель Франциск Ассизский) и доминиканцы.

Обратите внимание на миниатюру на странице 89 «Сожжение еретиков» и фреску с Франциском Ассизским на странице 90.

• ❓ Кто на иллюстрации показан главным инициатором наказания еретиков? Ответ: Инквизиторы — церковные судьи, которые расследовали дела о ереси и передавали осуждённых светским властям для казни.
• ❓ Кого католические священники называли еретиками? Ответ: Тех, кто выступал против церковных догматов, критиковал богатство и обмирщение духовенства, предлагал своё толкование учения Христа.
• ❓ Какие монашеские ордены стали самыми известными в католической Церкви? Ответ: Францисканцы и доминиканцы. Францисканцы проповедовали бедность и помогали людям, а доминиканцы занимались богословием и борьбой с еретиками.

Запишем в тетрадь: понятия еретик, ересь, инквизиция, нищенствующий орден; даты 1209–1229 гг. — Альбигойские войны, 1215 г. — учреждение инквизиции; личности: Франциск Ассизский.

5. Закрепление знаний

Беседа с классом. Вопрос: Почему католическая Церковь и духовенство обладали огромным влиянием на средневековое общество?

Совместно формируем ответ на главный вопрос параграфа: Влияние Церкви объясняется тем, что религия пронизывала всю жизнь человека — от рождения до смерти, а Церковь была самой богатой и организованной силой в Европе.

Аргументы:

• Церковь была крупнейшим землевладельцем — ей принадлежала треть земель, что давало огромный доход и власть.
• Духовенство было особым привилегированным сословием, которое имело образование и управляло сознанием верующих через проповеди, таинства, исповедь и отлучения.
• Церковь имела строгую иерархию во главе с папой, непогрешимость которого давала ему право низлагать королей и объявлять войны, а также специальный суд — инквизицию — для подавления несогласных.

6. Домашнее задание

• Перечитать параграф 8, выучить даты и понятия (1054 г., 1209–1229 гг., 1215 г., духовенство, иерархия, инквизиция, десятина, индульгенция, орден).
• Выполнить задание 4 из рубрики «Вопросы и задания»: составить схемы «Причины возникновения ересей» и «Средства борьбы католической Церкви с еретиками». Ожидаемые ответы: Причины: недовольство богатством Церкви, обмирщение духовенства, невежество священников, критика церковных догматов. Средства: отлучение от Церкви, крестовые походы, инквизиция, создание нищенствующих орденов.
• Ответить письменно на вопросы в рубрике «Работаем с источником» (документ «Диктат папы»). Ожидаемые ответы: 1) Автор — папа римский (или его приближённый), высшее духовенство. 2) Папа имеет право распоряжаться знаками императорского достоинства, низлагать императоров, его решения никто не может отменить, он непогрешим. Эти права автор объясняет получением власти от святого Петра. 3) Римский папа претендовал на верховную власть в христианском мире, а константинопольский патриарх зависел от императора и не имел таких политических притязаний.

Альтернативное Домашнее задание (облегчённое):

1. Не вести записи в тетрадь на уроке (экономия времени)
2. Вместо чтения параграфа — чтение (или переписывание в тетрадь) Конспекта по параграфу 8.
3. Вместо письменных ответов на вопросы — подготовить устные ответы.
4. Самостоятельно пройти Онлайн-тест по параграфу 8.
5. Выучить даты и понятия (1054 г., 1209–1229 гг., 1215 г., духовенство, иерархия, инквизиция, десятина, индульгенция, орден).

На следующем уроке учитель проверяет только знание дат и понятий (Актуализация опорных знаний). Проверка записей конспектов в тетради — примерно один раз за 3 урока.

Вы смотрели: Поурочные планы по всеобщей истории 6 класс Урок № 10 по параграфу «8. Католическая Церковь и духовенство» гос. учебника Мединский Чубарьян для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №10.

Вернуться к Списку уроков истории