Всеобщая история Урок №3

Поурочные разработки по всеобщей истории 6 класс Урок № 3 по параграфу «2. Византийская империя и её соседи» гос. учебника Мединский Чубарьян для обучающихся. Тематическое планирование учебного процесса с 2026 года по новой ФОП ООО (приказ № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №3.
Вернуться к Списку уроков истории

Всеобщая история Урок №3

Тема урока: 2. Византийская империя и её соседи

Ресурсы:

1. Организационный этап

(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания) 

2. Актуализация опорных знаний

Беседа с классом по теме предыдущего урока

• Вопрос 1. Какая судьба постигла Западную Римскую империю в V веке?
  Ожидаемый ответ: Западная Римская империя пала под ударами варваров; в 476 году был свергнут последний император Ромул Август.
• Вопрос 2. Какие государства возникли на её обломках?
  Ожидаемый ответ: Варварские королевства: франков, остготов, вестготов, вандалов и другие.

3. Мотивационный этап. Постановка цели

Учитель приводит 2–3 ярких факта, чтобы заинтересовать учеников:

• В то время как Западная Римская империя пала, её восточная часть — Византия — просуществовала более 1000 лет и была одним из самых могущественных государств Средневековья.
• В Константинополе был создан собор Святой Софии — чудо инженерной мысли, который более 1000 лет оставался самым большим христианским храмом мира.
• Византия сохранила и переработала античные законы — Кодекс Юстиниана — который позже лёг в основу законодательства многих европейских стран.

Постановка цели урока: выяснить, как было устроено Византийское государство, почему оно сумело выжить в эпоху Великого переселения народов, какие отношения складывались у империи с соседями и в чём состояли особенности её культуры.

4. Изучение нового материала

План урока (по названиям пунктов параграфа)

• Византия — государство и Церковь.
• Хозяйственная жизнь империи.
• Византия при императоре Юстиниане I. Правовой Кодекс.
• Византия и её соседи в VII–XI вв.
• Культура Византии.

Пункт 1. Византия — государство и Церковь

Краткое содержание: Восточная Римская империя, названная позже Византией, образовалась после раскола Римского государства. Её столицей стал Константинополь, основанный императором Константином в 324 году на месте греческой колонии Византий. В VI веке империя занимала территории трёх континентов — Европы, Азии и Африки. Государственным языком сначала была латынь, но большинство населения говорило по-гречески. Императора называли василевсом, его власть считалась священной и неограниченной. Большую роль играла церковь: патриарх Константинопольский был главой христианской церкви в империи и часто действовал в союзе с императором.

Вопросы и задания.

• 1. Как называли своё государство подданные Византийской империи?
  Краткий ответ: Современники называли своё государство страной ромеев (римлян). Позже историки стали использовать название Византия.
• 2. Каковы были взаимоотношения императоров и христианской Церкви в Византии?
  Краткий ответ: Взаимоотношения императора и Церкви строились на принципе симфонии (согласия). Император назначал угодного ему константинопольского патриарха и обладал верховной властью в светских делах. Патриарх и духовенство направляли души подданных к спасению, прославляли императора в проповедях и помогали чиновникам управлять..

Что записать в тетрадь:

• Византия — государство ромеев, возникло на месте Восточной Римской империи.
• 324 год — основание Константинополя императором Константином.
• Василевс — титул византийского императора.
• Патриарх — глава христианской церкви в Константинополе.
• Отличительная черта Византии — сохранение античных традиций и сильная императорская власть.

Пункт 2. Хозяйственная жизнь империи

Краткое содержание: В Византии земля принадлежала государству, которое передавало её в пользование знати, горожанам и крестьянским общинам. Все свободные землевладельцы платили налоги и выставляли воинов: богатые — конницу, бедные — пехоту. Основную массу населения составляли свободные крестьяне. Благодаря мягкому климату они выращивали пшеницу, ячмень, виноград, оливки, а также разводили скот и занимались рыболовством. Византия была страной городов — Константинополь, Фессалоники, Антиохия были крупными центрами ремесла и торговли. Золотая монета «бизант» была международной валютой. Через столицу проходил Великий шёлковый путь.

Вопросы и задания.

• 1. Назовите хозяйственные занятия византийцев.
  Краткий ответ: Основными хозяйственными занятиями византийцев были земледелие (выращивание пшеницы, ячменя, садово-огородных культур, винограда, оливок), скотоводство (разведение скота и домашней птицы), рыболовство, ремесло (производство в городских мастерских, включая государственные мастерские по производству шёлка) и торговля (как внутренняя, так и международная).
• Вопрос для закрепления (дополнительный): Почему Константинополь называли «золотым мостом»?
  Краткий ответ: Город стоял на пересечении торговых путей из Европы в Азию, соединяя Запад и Восток, через его гавани и караванные дороги шли огромные потоки товаров.

Что записать в тетрадь:

• «Греческий огонь» — горючая жидкость, которой византийцы сжигали корабли врагов.
• Бизант — золотая монета Византии.
• Великий шёлковый путь заканчивался в Константинополе.
• Рабство было запрещено как противоречащее христианству.
• В VI веке Византия была самой богатой страной Европы.

Пункт 3. Византия при императоре Юстиниане I. Правовой Кодекс

Краткое содержание: Наивысшего могущества Византия достигла при императоре Юстиниане I (527–565). Он происходил из незнатной семьи, но благодаря таланту и энергии стал правителем. Его жена Феодора, бывшая актриса, была умной и волевой помощницей. Для управления огромной страной Юстиниан приказал создать единый сборник законов — Кодекс Юстиниана, который защищал жизнь и достоинство людей. В 532 году в Константинополе вспыхнуло восстание «Ника», которое было жестоко подавлено войсками. После этого Юстиниан укрепил власть, вернул многие земли Западной Римской империи, строил крепости и дороги. Однако после его смерти завоевания оказались непрочными.

Вопросы и задания.

• Какими образом Юстиниан укрепил империю?
  Краткий ответ: Во-первых, он провёл административные реформы: уменьшил количество провинций, расширив полномочия их правителей, и запретил знати захватывать земли свободных крестьян. Во-вторых, он значительно усилил обороноспособность, построив крепости вдоль границ. В-третьих, его полководцы завоевали часть территорий бывшей Западной Римской империи, расширив границы. Наконец, он поощрял торговлю, строя дороги, мосты и колодцы для беспрепятственной доставки товаров..

Что записать в тетрадь:

• Юстиниан I (527–565) — император, при котором Византия достигла расцвета.
• 527–565 — годы правления Юстиниана.
• Кодекс Юстиниана — сборник римских законов, созданный по приказу императора.
• 532 год — восстание «Ника».
• Императрица Феодора — жена Юстиниана, помогавшая ему править.

Пункт 4. Византия и её соседи в VII–XI вв.

Краткое содержание: Византия постоянно воевала с соседями. С севера на империю нападали славянские племена, которые в ходе Великого переселения народов заселили Балканский полуостров. В конце VII века было признано Болгарское царство, позже возникло Сербское государство. Восточные славяне (русь) совершали походы на Константинополь. Византийцы использовали дипломатию и христианских миссионеров для влияния на варваров: в 865 году крестилась Болгария, в 988 году — Русь. На востоке главным врагом была Персия, затем арабы. В XI веке империя ослабла из-за захвата земель крестьян богачами. В 1071 году турки-сельджуки разбили византийцев при Манцикерте, император попал в плен.

• Как вы думаете, чем Византия была привлекательна для русских князей, совершавших военные походы в Константинополь? К каким последствиям это привело?
  Краткий ответ: Византия была привлекательна своим огромным богатством, развитой культурой и статусом могущественной империи. Походы были средством добиться выгодных торговых соглашений, военной добычи и усиления авторитета князя. Главным последствием стало принятие христианства.
• Вопрос (дополнительный): Какие государства образовались на землях Византии под влиянием заселения славян?
  Краткий ответ: Болгарское царство и Сербия.

Что записать в тетрадь:

• Славяне заселили Балканский полуостров в VI–VII вв.
• Конец VII века — образование Болгарского царства.
• 1018 год — Византия подчинила Болгарию.
• 1071 год — битва при Манцикерте, поражение от турок-сельджуков.
• 988 год — крещение Руси.
• Соседи Византии: славяне, болгары, персы, арабы, турки-сельджуки.

Пункт 5. Культура Византии

Краткое содержание: Византия сохранила и приумножила античные знания. Образованных людей было больше, чем в Западной Европе. В IX веке Лев Математик открыл при императорском дворце высшую школу и изобрёл оптический телеграф. Византийцы гордились храмами: сначала строили базилики, затем крестово-купольные церкви. Шедевром стал собор Святой Софии в Константинополе, построенный в 532–537 годах. Храмы украшали мозаиками, фресками и иконами. Христианская живопись стремилась передать не внешнюю красоту, а духовный мир.

• Почему византийские храмы называли крестово-купольными?
  Краткий ответ: потому что на чертежах их план напоминал крест, центр которого перекрывал полукруглый купол.
• Какие виды живописи использовались для украшения византийских храмов?
  Краткий ответ: Мозаика (картины из кусочков цветного стекла), фреска (роспись по сырой штукатурке), иконы (картины на деревянных досках).

Что записать в тетрадь:

• Лев Математик (790–870) — учёный, создатель высшей школы и оптического телеграфа.
• Собор Святой Софии (532–537) — главный храм Византии, чудо света.
• Базилика — вытянутое прямоугольное здание.
• Крестово-купольный храм — тип храма с куполом в центре.
• Мозаика, фреска, икона — виды христианской живописи.

5. Закрепление знаний

Учитель проводит беседу по итогам урока:

• Какое государство называют Византией? (Восточная Римская империя)
• Почему власть византийского императора была сильной? (Священный характер, опора на церковь и чиновников)
• Что позволило Византии долго сохранять могущество? (Экономика, торговля, флот, дипломатия, сохранение законов)

Совместное формулирование аргументов для ответа на главный вопрос параграфа: «Почему Византийская империя выжила, когда Западная Римская империя пала?»

• Аргумент 1: Сильная центральная власть императора, опиравшаяся на профессиональный государственный аппарат и армию.
• Аргумент 2: Богатая экономика: налоги, ремесло, торговля, золотая монета «бизант».
• Аргумент 3: Поддержка христианской церкви, которая укрепляла единство империи и влияла на соседей.
• Аргумент 4: Сохранение античного наследия (законы, наука, образование), что давало преимущество перед варварскими государствами.
• Аргумент 5: Удачное географическое положение — столица на перекрёстке торговых путей, мощные стены и флот.

6. Домашнее задание

• Перечитать параграф 2 «Византийская империя и её соседи».
• Выучить даты и понятия: 324 год, 527–565 годы, 532 год, 1018 год, 1071 год; василевс, патриарх, Кодекс Юстиниана, «греческий огонь», бизант, мозаика, фреска, икона.
• Нарисовать схему «Управление Византийской империей» (император, патриарх, чиновники, армия, налоги).
• Ответить на вопросы 1–4 на странице 27 (письменно в тетради).

Ожидаемые ответы (для учителя):

• Вопрос 1: Со времён античного Рима сохранились: сенат, консулы, префекты, суды, налоговое ведомство.
• Вопрос 2: Император Юстиниан выделяется пурпурной одеждой, короной, нимбом; в центре композиции, его окружают священники и стража.
• Вопрос 3: Три причины: священная власть императора, разветвлённый аппарат чиновников, единая христианская религия (а также сильная армия и экономика).
• Вопрос 4: Таблица: внутренняя политика — подавление восстания «Ника», защита крестьян; законодательство — Кодекс Юстиниана; внешняя политика — завоевания в Африке и Италии.

Альтернативное Домашнее задание (облегчённое):

1. Не вести записи в тетрадь на уроке (экономия времени)
2. Вместо чтения параграфа — чтение (или переписывание в тетрадь) Конспекта по параграфу 2.
3. Вместо письменных ответов на вопросы — подготовить устные ответы.
4. Самостоятельно пройти Онлайн-тест по параграфу 2.
5. Выучить даты и понятия: 324 год, 527–565 годы, 532 год, 1018 год, 1071 год; василевс, патриарх, Кодекс Юстиниана, «греческий огонь», бизант, мозаика, фреска, икона.

На следующем уроке учитель проверяет только знание дат и понятий (Актуализация опорных знаний). Проверка записей конспектов в тетради — примерно один раз за 3 урока.

Дополнительно: примерная запись в тетради за урок.

Тема урока: Византийская империя и её соседи
Византия — Восточная Римская империя, просуществовавшая более 1000 лет.
Столица: Константинополь.
Император: василевс (власть от Бога).
Глава Церкви: патриарх.
Юстиниан I (527—565):
— Создал Кодекс Юстиниана (свод римских законов).
— Построил собор Святой Софии (532—537).
— Подавил восстание «Ника».
Хозяйство:
— Земледелие, ремесло, торговля.
— Великий шёлковый путь — из Китая в Византию.
1071 г. — поражение при Манцикерте.
Культура:
— Мозаика, фреска, икона.
— Крестово-купольный храм.
Влияние на славян:
— 865 г. — крещение болгар.
— 988 г. — крещение Руси.

Вы смотрели: Поурочные планы по всеобщей истории 6 класс Урок № 3 по параграфу «2. Византийская империя и её соседи» гос. учебника Мединский Чубарьян для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №3.

Вернуться к Списку уроков истории