Всеобщая история Урок №5

Поурочные разработки по всеобщей истории 6 класс Урок № 5 по параграфу «4. Европа в IX—XI вв.» гос. учебника Мединский Чубарьян для обучающихся. Тематическое планирование учебного процесса с 2026 года по новой ФОП ООО (приказ № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №5.

Вернуться к Списку уроков истории

Всеобщая история Урок №5

Тема урока: 4. Европа в IX—XI вв.

Ресурсы:

1. Организационный этап

(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)

2. Актуализация опорных знаний

Учитель задаёт вопросы по теме «От королевства Хлодвига к империи Карла Великого».

• Вопрос 1. Почему Хлодвиг решил принять христианство?
  Ожидаемый ответ: Хлодвиг принял христианство, чтобы получить поддержку христианского духовенства и римского населения Галлии, укрепить свою власть и создать союз с церковью.
• Вопрос 2. Как Карл Великий управлял своей империей? Какие новшества он ввёл?
  Ожидаемый ответ: Карл разделил империю на графства, во главе которых поставил графов; издавал законы — капитулярии; созывал знать на совет; заботился о распространении христианства и просвещении, создал придворную академию.
• Вопрос 3. Что произошло с империей Карла Великого после его смерти?
  Ожидаемый ответ: Империя распалась. В 843 году внуки Карла заключили Верденский договор и разделили её на три королевства: Западно-Франкское, Восточно-Франкское и Срединное королевство.
• Вопрос 4. Какие современные государства возникли на месте империи Карла Великого?
  Ожидаемый ответ: На месте Западно-Франкского королевства — Франция; на месте Восточно-Франкского — Германия; Срединное королевство (Лотарингия) было разделено между ними, также Италия сохраняла свою особую судьбу.

3. Мотивационный этап. Постановка цели

Учитель приводит факты, которые заинтересовывают учеников.

• Жители средневековой Европы всерьёз боялись внезапных набегов: в каждой церкви звучала молитва: «Господи, защити нас от ярости норманнов!» Викинги на своих кораблях по рекам добирались до Парижа, Лондона и Ахена, и местные правители не успевали организовать оборону.
• Викинги были лучшими мореходами своего времени: задолго до Колумба они пересекли Атлантику и основали поселения в Гренландии и даже на территории современной Северной Америки (Винланд).
• Совсем недавно, в 1066 году, потомок викингов — норманн Вильгельм Завоеватель — стал королём Англии, а венгры, которые наводили ужас на Европу как кочевники, затем осели и создали Венгерское королевство, существующее до сих пор.

Постановка цели: Сегодня мы узнаем, кто такие норманны и венгры, как их нападения изменили карту Европы, почему одни государства усилились, а другие, наоборот, ослабли.

4. Изучение нового материала

План из пунктов параграфа

• Походы викингов.
• Норманны и Англия.
• Раздробленность во Франции.
• Создание Священной Римской империи.
• Возникновение западнославянских государств.

Пункт 1. Походы викингов

Форма работы: рассказ учителя с элементами беседы.

Краткое содержание пункта: Скандинавия имела суровый климат, малопригодных земель не хватало, поэтому значительная часть мужчин уходила в морские походы. Участников таких походов называли викингами (на Руси — варягами). С конца VIII до середины XI века викинги опустошали побережья Европы, поднимались по рекам вглубь стран, грабили города. Со временем они стали захватывать земли и основывать государства, например герцогство Нормандия на севере Франции. Норманны занимались не только войной, но и торговлей, ходили по пути «из варяг в греки» в Византию, открыли Исландию и Гренландию. Их культура отличалась богатством: они использовали письменность — руны, а сказания о героях назывались сагами.

Вопросы и краткие ответы для учителя:

1. На какие страны нападали норманны? Какие новые земли они открыли?
2. В чём разница между норманнами и нормандцами?
3. Предположите, как торговый путь «из варяг в греки» повлиял на развитие русских городов, находившихся на его протяжённости?
Ответы:
1. Норманны нападали на Англию, Францию (разоряли Лондон, Париж, Ахен) и проникали в Византию. Они открыли и начали заселять Исландию, Гренландию и достигли Северной Америки (Винланд).
2. Норманны — это скандинавы-язычники, участники морских походов, а нормандцы — это потомки норманнов, осевших в Нормандии, принявших христианство, местный язык и обычаи.
3. Торговый путь «из варяг в греки», пролегавший по рекам через земли Руси, способствовал развитию находившихся на нем русских городов, так как они становились центрами транзитной торговли, через них шли товары и культурные влияния между Северной Европой и Византией.

Что записать в тетрадь:

• Понятия: норманны («северные люди»), викинги, варяги, руны, саги.
• Даты: конец VIII в. — середина XI в. — эпоха викингов; X в. — образование герцогства Нормандия.
• Резюме: Норманны — жители Скандинавии, которые совершали набеги, торговали, открывали новые земли. Их деятельность привела к появлению новых государств, таких как Нормандия, и к расселению скандинавов по Европе.

Пункт 2. Норманны и Англия

Форма работы: самостоятельное чтение пункта с последующей беседой.

Краткое содержание: В Англии в IX веке существовало несколько англосаксонских королевств, принявших христианство. Викинги (датчане) захватили большую часть страны. Король Альфред Великий (871–900) создал сильное войско, построил крепости и флот, объединил королевства и отбросил датчан. В 1066 году Англия подверглась нападению норвежцев под предводительством Харальда Сурового, но англосаксонский король Гарольд разбил их. Однако вскоре высадился норманнский герцог Вильгельм, который в битве при Гастингсе разгромил армию Гарольда; сам король погиб. Вильгельм стал королём Англии под именем Вильгельма I Завоевателя. События 1066 года считаются концом эпохи викингов.

Вопросы в конце пункта и краткие ответы для учителя:

1. Что важного произошло в Англии при Альфреде Великом?
2. Чем для Англии завершилась «эпоха викингов»?
Ответы:
1. При Альфреде Великом было организовано сопротивление норманнам: укреплены границы, создан флот, реформирована армия, что позволило добиться перелома в борьбе и объединить англосаксонские королевства под его властью.
2. Для Англии «эпоха викингов» завершилась в 1066 году нормандским завоеванием: герцог Вильгельм разгромил англосаксов в битве при Гастингсе, был коронован как король Англии и раздал земли своим приближенным.

Что записать в тетрадь:

• Даты: 871–900 — правление Альфреда Великого; 1066 — битва при Гастингсе и завоевание Англии норманнами.
• Личности: Альфред Великий, Харальд III Суровый, король Гарольд, Вильгельм I Завоеватель, Гита (дочь Гарольда, жена Владимира Мономаха).
• Резюме: Англия объединилась под властью Альфреда Великого, но позже была завоёвана норманнами. Королевская власть в Англии оставалась сильной, что отличало её от Франции.

Пункт 3. Раздробленность во Франции

Форма работы: беседа с объяснением учителя.

Краткое содержание: Во Франции королевская власть ослабла, потому что земельные владения (феоды) стали наследственными, а знать получила право судить и собирать налоги. Местное население нуждалось в защите от набегов викингов, поэтому обращалось за помощью к местной знати, а не к королю. Последние Каролинги не имели власти, и в конце X века королём был избран граф Парижский Гуго Капет, основавший династию Капетингов. Однако даже королевский домен (земли от Сены до Луары) не контролировался королём, а герцоги Нормандии и графы Шампани были богаче и сильнее короля. Король считался лишь «первым среди равных».

Вопросы в конце пункта и краткие ответы:

•  Как вы думаете, почему французский король взял в жёны дочь русского князя?
  Ответ: Французский король взял в жены дочь русского князя Ярослава Мудрого, Анну, чтобы укрепить свой статус и престиж через династический союз с влиятельным правящим домом.
• Почему во Франции наступил период раздробленности?
  Ответ: Период раздробленности во Франции наступил потому, что земельные владения (феоды) всё меньше зависели от короля, местная знать получила привилегии вершить суд и собирать налоги, а население рассчитывало на её защиту при нападениях врагов.

Что записать в тетрадь:

• Понятия: феод, раздробленность, домен.
• Даты: 987 г. — начало династии Капетингов.
• Личности: Гуго Капет, королева Анна Ярославна (дочь Ярослава Мудрого).
• Резюме: Франция в IX–XI веках распалась на множество самостоятельных владений. Король не имел реальной власти за пределами своего домена, знать фактически не подчинялась ему.

Пункт 4. Создание Священной Римской империи

Форма работы: рассказ учителя с элементами беседы.

Краткое содержание: После прекращения династии Каролингов в Восточно-Франкском королевстве знать избрала своего короля, так возникло Германское королевство. Германия страдала от набегов венгров с юга и норманнов с севера. Король Оттон I (936–973) создал сильное конное войско и разгромил венгров. В 962 году папа римский короновал Оттона императором, и он восстановил империю, названную Священной Римской империей. В неё вошли Германия, Северная Италия и некоторые другие земли. Императоры считали себя преемниками римских императоров, но их власть в Италии была непрочной: каждый новый император должен был совершать поход в Италию для подтверждения власти. Императоры вмешивались в дела Церкви, назначали и смещали пап, что привело к конфликту с папством.

Вопросы и краткие ответы для учителя:

Почему корона украшена таким образом? Что символизировали эти изображения?
Ответ: Корона украшена 12 крупными камнями (по числу апостолов), изображениями библейских царей Давида и Соломона и Христа, что символизировало божественную природу императорской власти и ее преемственность от ветхозаветных царей.

Почему государство Оттона I получило название Священной Римской империи?
Ответ: Государство Оттона I получило название Священной Римской империи, потому что он, следуя примеру Карла Великого, считал свою империю продолжением Римской империи и хотел объединить под своей властью весь христианский мир.

Что записать в тетрадь:

• Даты: 936–973 — правление Оттона I; 962 — создание Священной Римской империи.
• Личности: Оттон I.
• Понятия: Священная Римская империя, император.
• Резюме: Оттон I разгромил венгров, короновался императором и создал Священную Римскую империю, но его власть над Италией и отношения с Церковью оказались неустойчивыми.

Пункт 5. Возникновение западнославянских государств

Форма работы: самостоятельное чтение с последующим обсуждением.

Краткое содержание: В IX–XI веках у западных славян возникли первые государства. Великая Моравия приняла христианство от Византии: в 863 году туда прибыли Кирилл и Мефодий, создавшие славянскую азбуку (кириллицу) и переведшие богослужебные книги на славянский язык. После гибели Великой Моравии от ударов венгров усилились Чехия (династия Пржемысловичей) и Польша, которая в 966 году приняла христианство по римскому образцу, а в 1025 году Болеслав I Храбрый стал королём. Славяне оказались перед выбором между Римом и Константинополем: Польша, Чехия и Хорватия приняли латинскую письменность и влияние папы, а Болгария, Сербия и Русь — кириллицу и византийскую культуру.

Вопросы в конце пункта и краткие ответы:

1. Покажите на карте 8 (см. Приложение) государства: а) южных славян; б) западных славян: в) восточных славян. Какие изменения, произошедшие в истории славянских государств в IX — начале XI в., отражает карта?
2. Что способствовало включению славян в европейскую систему международных отношений?
3. Как географическое положение славянских государств влияло на их выбор веры?

Ответы:
1. (На карте следует показать: а) южные славяне — Болгария, Сербия; б) западные славяне — Великая Моравия, Чехия, Польша; в) восточные славяне — Древнерусское государство). Карта отражает возникновение первых славянских государств, таких как Великая Моравия, Чехия, Польша, Болгария и Русь, а также их взаимодействие с соседними империями.
2. Включению славян в европейскую систему международных отношений способствовало принятие христианства, которое укрепило княжескую власть и позволило им занять равноправное место среди других христианских народов.
3. Географическое положение влияло на выбор веры: западные славяне (Польша, Чехия), находившиеся ближе к Германии и Священной Римской империи, приняли крещение по римскому образцу, а восточные (Русь) и южные (Болгария, Сербия), тяготевшие к Византии, — по константинопольскому.

Что записать в тетрадь:

• Даты: 863 — деятельность Кирилла и Мефодия в Великой Моравии; 966 — крещение Польши; 1025 — коронация Болеслава I Храброго.
• Личности: Кирилл, Мефодий, Болеслав I Храбрый, Пржемысл (легендарный основатель династии).
• Понятия: кириллица, Великая Моравия.
• Резюме: Западные славяне создали государства: Великую Моравию, Чехию, Польшу. Христианство принесло им письменность и приобщило к европейской культуре. Выбор веры определил разделение на латинскую и византийскую культурные сферы.

5. Закрепление знаний

Учитель организует беседу по главному вопросу параграфа:

«Как нападения норманнов и венгров в IX–XI вв. повлияли на развитие разных стран Европы? Какие последствия они имели для самих норманнов и венгров?»

В ходе беседы учащиеся совместно с учителем формулируют аргументы:

• Аргумент 1: Нападения заставляли правителей укреплять свою власть и военную организацию. Например, в Англии Альфред Великий создал сильное войско и объединил королевство, а в Германии Оттон I победил венгров и стал императором.
• Аргумент 2: Набеги приводили к образованию новых государств. Викинги основали герцогство Нормандия, захватили Сицилию и Англию; венгры осели в Паннонии и создали Венгерское королевство. Это изменило политическую карту Европы.
• Аргумент 3: Во Франции постоянная угроза набегов ускорила раздробленность, потому что местная знать, а не король, защищала население и получала за это власть и привилегии.
• Аргумент 4: Для самих норманнов и венгров последствия состояли в переходе к оседлой жизни, принятии христианства и вхождении в европейский христианский мир. Набеги прекратились, а потомки викингов и венгров создали прочные государства.

Итоговый ответ на главный вопрос:

Нападения норманнов и венгров заставили европейские государства укреплять оборону и центральную власть, что привело к появлению сильных королевств (Англия, Германия) и новых государств (Нормандия, Венгерское королевство). Во Франции эти набеги, напротив, способствовали раздробленности. Для самих завоевателей набеги закончились тем, что они осели на завоёванных землях, приняли христианство, создали собственные государства и прекратили грабительские походы.

6. Домашнее задание

• Перечитать параграф 4 «Европа в IX–XI вв.».
• Выучить даты и понятия: эпоха викингов, норманны, руны, саги, феод, домен, раздробленность, Священная Римская империя; даты: 962, 1066, 863, 966, 1025.
• Выполнить письменно задание 2: составить схему «Виды деятельности викингов» (не менее трёх видов).
• Ответить на вопросы 4, 5, 6, 7 (стр. 47).

Ожидаемые ответы для учителя к домашнему заданию:

• К заданию 2 (схема): Виды деятельности викингов: военные набеги, торговля, колонизация новых земель, наёмная военная служба (например, в Византии), мореплавание и географические открытия.
• Вопрос 4: В Англии королевская власть усилилась благодаря реформам Альфреда Великого (создание флота, крепостей, постоянного войска) и объединению королевств. Во Франции королевская власть ослабла из-за наследственных феодов, привилегий знати и малого королевского домена.
• Вопрос 5: Западно-Франкское королевство (Франция) пришло к раздробленности; Восточно-Франкское (Германия) стало основой Священной Римской империи; Срединное королевство (Лотарингия) распалось и было поглощено соседями.
• Вопрос 6: Оттон I стремился восстановить империю Карла Великого и объединить христианский мир. Реализовано частично: империя была создана, но власть императоров в Италии оставалась непрочной, возник конфликт с папами.
• Вопрос 7: Главный вклад Кирилла и Мефодия — создание славянской азбуки (кириллицы) и переводы богослужебных книг, что способствовало развитию славянской письменности и культуры.

Альтернативное Домашнее задание (облегчённое):

1. Не вести записи в тетрадь на уроке (экономия времени)
2. Вместо чтения параграфа — чтение (или переписывание в тетрадь) Конспекта по параграфу 4.
3. Вместо письменных ответов на вопросы — подготовить устные ответы.
4. Самостоятельно пройти Онлайн-тест по параграфу 4.
5. Выучить даты и понятия: эпоха викингов, норманны, руны, саги, феод, домен, раздробленность, Священная Римская империя; даты: 962, 1066, 863, 966, 1025.

На следующем уроке учитель проверяет только знание дат и понятий (Актуализация опорных знаний). Проверка записей конспектов в тетради — примерно один раз за 3 урока.

Дополнительно: примерная запись в тетради за урок.

Тема: Европа в IX—XI вв.
Норманны (викинги) — скандинавские мореходы, совершавшие набеги в VIII—XI вв.
Открытия викингов: Исландия, Гренландия, Северная Америка.
Альфред Великий (871—900) — король Англии, объединивший страну.
1066 г. — Нормандское завоевание Англии (Вильгельм Завоеватель).
Феодальная раздробленность — ослабление королевской власти, усиление знати.
987 г. — Гуго Калет — основатель династии Капетингов во Франции.
962 г. — образование Священной Римской империи (Оттон I).
863 г. — Кирилл и Мефодий создали кириллицу.
Чехия и Польша — приняли христианство по римскому образцу.

Вы смотрели: Поурочные планы по всеобщей истории 6 класс Урок № 5 по параграфу «4. Европа в IX—XI вв.» гос. учебника Мединский Чубарьян для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №5.

Вернуться к Списку уроков истории