Всеобщая история Урок №9

Поурочные разработки по всеобщей истории 6 класс Урок № 9 по параграфу «7. Сеньоры и вассалы» гос. учебника Мединский Чубарьян для обучающихся. Тематическое планирование учебного процесса с 2026 года по новой ФОП ООО (приказ № 904). Код материалов: Всеобщая история Урок №9.
Вернуться к Списку уроков истории

Всеобщая история Урок №9

Тема урока: 7. Сеньоры и вассалы.

Ресурсы:

1. Организационный этап

(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания) 

2. Актуализация опорных знаний

Фронтальная беседа по теме предыдущих уроков. Учитель задаёт вопросы, ученики отвечают.

• Вопрос: Какое государство возникло в Галлии после распада Западной Римской империи и кто его основал?
  Ожидаемый ответ: Франкское королевство, основателем был Хлодвиг из рода Меровингов.
• Вопрос: Какую роль в жизни франков играли король и его дружина?
  Ожидаемый ответ: Король обладал властью, опираясь на дружину; дружинники получали за службу землю и добычу, были верны королю.
• Вопрос: Что такое бенефиций и кто его жаловал?
  Ожидаемый ответ: Бенефиций — земельное владение, которое король (или крупный сеньор) давал за военную службу на время; позднее стал наследственным.
• Вопрос: Почему после распада империи Карла Великого в Европе усилилась власть местных правителей?
  Ожидаемый ответ: Короли были слабы, не могли защитить население от набегов, люди искали защиты у местных могущественных землевладельцев.

3. Мотивационный этап. Постановка цели

Учитель подводит учеников к главному вопросу параграфа: почему к концу раннего Средневековья распространились феоды и вассальные отношения?

• Факт 1: Представьте, что вы — крестьянин во Франции X века. Норманны сжигают деревни, урожай погибает. Единственный способ выжить — попросить защиты у соседнего сеньора, отдав ему свою землю и свободу. Так рождалась зависимость.
• Факт 2: Конь и доспехи для воина стоили очень дорого — как целая деревня с крестьянами. Поэтому короли и герцоги раздавали землю воинам не просто так, а с условием службы. Возникала феодальная лестница.
• Факт 3: Рыцарский замок с донжоном, турниры, гербы, трубадуры — всё это появилось именно тогда, когда общество разделилось на тех, кто воюет, тех, кто молится, и тех, кто работает.

Цель урока: выяснить, как и почему в средневековой Европе сложилась система феодов и вассальных отношений, и почему рыцарство стало особым сословием.

4. Изучение нового материала

План (по заголовкам параграфа)

• Новое устройство общества.
• Крестьянин на земле сеньора.
• Сеньоры и вассалы.
• Рыцарь на войне.
• Рыцарские быт и культура.

Пункт 1. Новое устройство общества

Вид работы: рассказ учителя с элементами беседы.

Краткое содержание: К XI веку главной ценностью стала земля с зависимыми крестьянами, так как людей было мало. Постоянные набеги норманнов, арабов и венгров заставляли крестьян искать защиту у сильных соседей. Знатные землевладельцы становились сеньорами, а крестьяне попадали в зависимость, теряя свободу и землю. Для защиты требовалось конное войско, а не пешее ополчение, поэтому воины отделились от земледельцев. Церковь делила общество на три сословия: молящихся, воюющих и работающих.

Обратите внимание на иллюстрацию на странице 75 «Церемония посвящения в рыцари» и обсудим, какие детали указывают на принадлежность к воюющим.

Ответы на вопросы:

• Что считалось в Средние века главной ценностью? Почему? — Земля с людьми, которые на ней работают, потому что земля приносила урожай и богатство.
• Как внешняя опасность влияла на развитие общества? — Приводила к росту зависимости крестьян от сеньоров, появлению профессиональных конных воинов и разделению общества на сословия.
• Как люди Средневековья представляли себе устройство общества? — Как три сословия: молящиеся (духовенство), воюющие (рыцари) и работающие (крестьяне), которые сравнивали с частями тела — сердцем, руками и ногами.

Запись в тетрадь:

• Сеньор (от лат. «старший») — господин, владелец земли, покровитель зависимых крестьян.
• Сословие — большая группа людей с определёнными правами и обязанностями, передающимися по наследству.
• Три сословия: молящиеся, воюющие, работающие.

Пункт 2. Крестьянин на земле сеньора

Вид работы: самостоятельное чтение пункта, затем беседа по рисунку.

Краткое содержание: Земля в средневековой Европе принадлежала сеньорам. Владение сеньора — поместье (сеньория) — делилось на господскую часть и наделы, которые давались крестьянам. За пользование землёй крестьяне несли повинности: барщину (работали на полях сеньора) и оброк (платили продуктами или деньгами). Все крестьяне были зависимы по-разному: одни — легко, другие — тяжело. Хозяйство было натуральным: всё необходимое производилось на месте.

Обратите внимание на иллюстрацию на странице 76 «Поместье (сеньория). Реконструкция» и составим рассказ о том, как было устроено поместье.

Ответы на вопросы:

• Изучите рисунок. Составьте рассказ о том, как было устроено поместье. — В центре поместья — замок сеньора (1), рядом конюшня (2), склады (3), кузница (6), церковь (7). Вокруг — деревня с крестьянскими домами (8), общее пастбище (9), пахотные наделы (10) и луг (11).
• Какие повинности несли крестьяне в пользу сеньора? Почему это происходило? — Барщину и оброк, потому что крестьяне пользовались землёй сеньора и обязаны были за это платить и работать.
• Что такое натуральное хозяйство? — Хозяйство, при котором всё необходимое производится внутри поместья для собственного потребления, а не для продажи.

Запись в тетрадь:

• Поместье (сеньория) — владение сеньора, состоящее из господской земли и крестьянских наделов.
• Барщина — работа крестьян на поле сеньора.
• Оброк — плата крестьян сеньору продуктами или деньгами.
• Повинности — принудительные обязанности крестьян в пользу сеньора.
• Натуральное хозяйство — хозяйство, где всё производится для себя, а не для обмена.

Пункт 3. Сеньоры и вассалы

Вид работы: беседа с опорой на схему «Феодальная лестница».

Краткое содержание: Внутри сословия воюющих отношения строились на основе феодов — земельных владений, которые давались за военную службу. Король раздавал феоды герцогам и графам, те — баронам, а бароны — рыцарям. Сеньор — тот, кто жалует землю, вассал — тот, кто получает феод и обязан служить. Феодальная лестница — система соподчинения воинов-землевладельцев. Во Франции действовало правило: «Вассал моего вассала — не мой вассал». Вассал обязан был служить 40 дней в году, помогать советом и деньгами; сеньор — защищать вассала.

Обратите внимание на схему на странице 78 «Феодальная лестница» и на иллюстрацию на странице 79 «Санчо IV Кастильский принимает вассальную присягу».

Ответы на вопросы:

• Рассмотрите схему и расскажите, что означает правило «Вассал моего вассала — не мой вассал». — По этому правилу рыцарь, который был вассалом барона, не подчинялся непосредственно королю, а обязан был служить только своему сеньору — барону.
• Опишите церемонию, представленную на иллюстрации. Предположите, какое значение она имела. Кто здесь сеньор, а кто вассал? Почему? — Коленопреклонённый вассал кладёт руки в руки сеньора, принося присягу верности. Сеньор — тот, кто стоит, принимая присягу; вассал — тот, кто преклоняет колени, так как он просит и получает феод.
• Кого называли сеньорами и вассалами? Какие взаимные обязанности у них были? — Сеньор — господин, который даёт землю (феод); вассал — тот, кто получает землю и служит. Вассал служит 40 дней, помогает деньгами, сеньор — защищает и не отнимает землю без суда.
• Почему между сеньорами и вассалами порой возникали конфликты? — Из-за увеличения повинностей, нарушения клятв, наличия нескольких сеньоров у одного вассала.

Запись в тетрадь:

• Феод — земельное владение, которое сеньор передавал вассалу за военную службу.
• Вассал — воин, получивший от сеньора феод и обязанный за это нести службу.
• Феодальная лестница: король → герцоги, графы, маркизы → бароны → рыцари.
• Правило: «Вассал моего вассала — не мой вассал» (во Франции).
• Феодализм — общественный строй, основанный на владении феодами и вассальных отношениях.

Пункт 4. Рыцарь на войне

Вид работы: рассказ учителя с демонстрацией иллюстраций.

Краткое содержание: Рыцарь (от нем. «риттер» — всадник) — профессиональный конный воин. Его защитное вооружение — кольчуга, щит, шлем, позднее сплошные латы (до 30 кг). Наступательное оружие — меч и копьё. В бою рыцари стремились не убивать, а брать в плен ради выкупа. В мирное время они участвовали в турнирах. Организацией турниров занимались герольды. Рыцари имели гербы и девизы.

Обратите внимание на иллюстрации на странице 80 «Рыцарь в доспехах» и «Рыцарский турнир».

Ответы на вопросы:

• Назовите детали вооружения рыцарей. — Забрало, шлем, кольчуга, латы, щит, наколенник, латный башмак.
• Кто, помимо рыцарей, присутствовал на турнире? — Герольды, знатные дамы, простолюдины (зрители), иногда король.
• Что, по мнению автора документа, необходимо иметь для того, чтобы быть рыцарем? — Коня, доспехи, оруженосца и пажа, а также чтобы крестьяне обрабатывали землю.
• Каковы были преимущества рыцарского войска перед пешим ополчением? — Рыцари были хорошо вооружены, защищены доспехами, обучены и мобильны.
• Почему рыцари чаще попадали в плен, чем погибали? — За пленного можно было получить богатый выкуп.
• Какие занятия считались достойными рыцаря? — Охота, турниры, война, сочинение стихов (для трубадуров).

Запись в тетрадь:

• Рыцарь — конный воин, обычно знатного происхождения.
• Турнир — военное состязание рыцарей в мирное время.
• Герольд — распорядитель турнира, знаток гербов.
• Герб — отличительный знак рода, города или государства.
• Акколада — церемония посвящения в рыцари (опоясывание мечом, пощёчина, объятия).

Пункт 5. Рыцарские быт и культура

Вид работы: самостоятельное чтение с последующим обсуждением.

Краткое содержание: Жилищем рыцаря был замок — каменная крепость с рвом, подъёмным мостом, стенами и главной башней — донжоном. Замок был центром жизни округи. Там жил сеньор, воспитывались дети вассалов. Рыцарь следовал кодексу чести: храбрость, верность, защита слабых, но к простолюдинам это не относилось. При дворах процветала культура трубадуров, слагавших стихи о Прекрасной даме. Возникли рыцарские романы о короле Артуре и рыцарях Круглого стола.

Обратите внимание на иллюстрации на странице 82 «Рыцарский замок» и «Рыцарь предлагает даме своё сердце».

Ответы на вопросы:

• Расскажите, где возводился и как был устроен рыцарский замок. — Замок строили на возвышенности, окружали рвом с водой, подъёмным мостом, стенами с башнями; внутри — донжон (главная башня), двор, колодец.
• Какие черты рыцарской культуры отражает иллюстрация? — Поклонение даме, куртуазность, служение Прекрасной даме.
• Как рыцарская культура связана с военными занятиями рыцарей? — Культура прославляла подвиги, силу, честь, а также смягчала грубость нравов идеалами любви и служения.

Запись в тетрадь:

• Донжон — главная башня замка, жилище сеньора.
• Кодекс рыцарской чести — правила поведения рыцаря: храбрость, верность сеньору, защита слабых, но не простолюдинов.
• Трубадуры — рыцари-поэты Южной Франции.
• Куртуазная культура — культура рыцарского двора с правилами вежливости и поклонения Прекрасной даме.

5. Закрепление знаний

Беседа, подводящая к главному вопросу параграфа: «Почему к концу раннего Средневековья в Европе распространились феоды и вассальные отношения?»

Учитель задаёт вопросы:

• Почему крестьяне были вынуждены отдавать землю и свободу сеньорам? (Из-за внешней опасности и неспособности самим защититься).
• Какую роль в обществе стали играть воины-рыцари? (Они защищали землю и крестьян, за что получали феоды).
• Как возникала феодальная лестница? (Короли раздавали земли герцогам, те — баронам, бароны — рыцарям, каждому за военную службу).

Совместный вывод (аргументы для ответа):

• В условиях постоянных набегов и слабой королевской власти крестьяне нуждались в защите и попадали в зависимость от сеньоров, а земля становилась главной ценностью.
• Военная служба стала профессией, а для содержания конного воина требовалась земля с крестьянами, поэтому землю жаловали в феод за службу.
• Церковь оправдывала разделение общества на сословия и укрепляла представление о необходимости такого порядка.

Итоговый ответ на главный вопрос: К концу раннего Средневековья феоды и вассальные отношения распространились, потому что они стали единственным способом защиты от внешней опасности и организации военной службы, а земля, дававшая богатство и власть, требовала рабочих рук, что привело к закрепощению крестьян.

6. Домашнее задание

• Перечитать параграф 7 «Сеньоры и вассалы».
• Выучить понятия: феод, вассал, сеньор, барщина, оброк, натуральное хозяйство, рыцарь, турнир, герб, донжон, сословие, феодализм.
• Нарисовать в тетради схему «Феодальная лестница» и подписать ступени.
• Письменно ответить на вопросы 2 и 4 из раздела «Вопросы и задания» на странице 83.

Ожидаемые ответы (для учителя):

• Вопрос 2. Крестьяне теряли землю и свободу из-за набегов, неурожаев и притеснений знати. Они просили защиты у сеньора, отдавая ему землю и становясь зависимыми. Они несли барщину и оброк, подчинялись суду сеньора, могли быть лично зависимыми (не жениться без разрешения).
• Вопрос 4. Феодальная лестница — это порядок соподчинения феодалов: король — герцоги, графы — бароны — рыцари. Причина возникновения — потребность в военной защите: каждый сеньор должен был привести на войну конных воинов, поэтому делил землю со своими вассалами.

Альтернативное Домашнее задание (облегчённое):

• Не вести записи в тетрадь на уроке (экономия времени)
• Вместо чтения параграфа — чтение (или переписывание в тетрадь) Конспекта по параграфу 7.
• Вместо письменных ответов на вопросы — подготовить устные ответы.
• Самостоятельно пройти Онлайн-тест по параграфу 7.
• Выучить понятия: феод, вассал, сеньор, барщина, оброк, натуральное хозяйство, рыцарь, турнир, герб, донжон, сословие, феодализм.

На следующем уроке учитель проверяет только знание понятий (Актуализация опорных знаний). Проверка записей конспектов в тетради — примерно один раз за 3 урока.

Вы смотрели: Поурочные планы по всеобщей истории 6 класс Урок № 9 по параграфу «7. Сеньоры и вассалы» гос. учебника Мединский Чубарьян для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 904). Код материалов: Всеобщая история Урок №9.

Вернуться к Списку уроков истории