Литература 6 класс Поурочные разработки Базовый уровень. Урок № 9 по теме «Былина «Садко». Особенность былинного эпоса Новгородского цикла. Образ Садко в искусстве» по учебнику Коровиной. Тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №9.
Вернуться к Списку уроков
Литература Урок №9
Тема урока: Былина «Садко». Особенность былинного эпоса Новгородского цикла. Образ Садко в искусстве
1. Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
2. Актуализация опорных знаний
Фронтальный опрос по теме предыдущего урока — былина «Вольга и Микула Селянинович». Учитель задаёт вопросы, выслушивает ответы, при необходимости поправляет и подводит к выводу.
- Вопрос 1. Почему Вольга Святославич удивился, увидев пахаря Микулу?
Ожидаемый ответ: Вольга увидел, что Микула пашет землю необыкновенной сохой, которую его дружинники не могут даже с места сдвинуть. А сам Микула легко вытаскивает соху из земли одной рукой. Это показалось Вольге чудом. - Вопрос 2. Какой подвиг совершает Микула Селянинович?
Ожидаемый ответ: Микула не воюет, не побеждает врагов — его «подвиг» в том, что он могучий труженик-пахарь. Он поднимает соху, которую не может поднять вся дружина Вольги, и этим показывает, что сила земли русской — в труде земледельца. - Вопрос 3. Какие традиционные черты былинного героя вы заметили в образе Микулы?
Ожидаемый ответ: В образе Микулы используется гипербола (непомерная сила), постоянные эпитеты («добрый молодец», «мать сыра земля»), медленная, величавая речь. Он одет не как воин, а как пахарь, но его сила описана с преувеличением.
Учитель обобщает: «Мы увидели, что в былинах могут быть герои-воины, а могут быть герои-труженики. А сегодня познакомимся с героем, который не воевал и не пахал, а играл на гуслях и торговал. Хотите узнать, кто это?»
3. Мотивационный этап. Постановка цели
Учитель произносит вступительное слово, чтобы заинтересовать учеников.
- Факт 1. Герой нашей сегодняшней былины — единственный в русском эпосе герой, который не сражается с врагами, а играет на гуслях и торгует. Он — купец и музыкант. А ведь былины обычно рассказывают о богатырях-воинах! Почему же такого героя воспели? Ответ найдём на уроке.
- Факт 2. Былина «Садко» так вдохновила композитора Николая Андреевича Римского-Корсакова, что он написал целую оперу, а художник Илья Репин создал знаменитую картину «Садко в подводном царстве». Значит, образ Садко выходит далеко за пределы древнего текста. Как же ему это удалось?
- Факт 3. В основе былины — реальное озеро Ильмень, рядом с которым действительно стоял древний Новгород. Археологи нашли там не просто следы жизни, а целые деревянные мостовые, о которых тоже упоминается в былине. Может быть, Садко — не выдумка, а память о настоящем человеке или о многих людях того времени?
Постановка цели. Сегодня мы узнаем, почему былина о Садко относится к особому — новгородскому — циклу, проследим путь героя от бедности к богатству и обратно, выясним, что хотел сказать народ этой историей, и посмотрим, как Садко изображали художники и композиторы.
4. Изучение нового материала
Учитель ведёт рассказ в живой, игровой манере, постоянно обращается к детям, задаёт шутливые вопросы и сам же комментирует. Цитаты из былины произносятся выразительно, с интонацией.
4.1. Новгородский цикл былин — какой он?
— Ребята, представьте: мы попали в древний Новгород. Это не маленькое селение, а огромный торговый город. Здесь не столько воевали, сколько торговали, строили деревянные дома, плавали по рекам и озёрам. Неудивительно, что былины Новгородского цикла рассказывают не о богатырских подвигах, а о торговле, путешествиях, богатстве и искусстве.
Герой новгородской былины — не всегда воин. Им может быть купец, гусляр, путешественник. Садко — как раз такой герой. Помните былину о Вольге и Микуле? Там богатырская сила — в труде. А здесь сила Садко — в таланте и удаче.
Учитель цитирует начало былины:
«А и не было у Садко ни золотой казны,
А и не было у Садко ни белыя денег:
Только было у Садко один яровчаты гусли».
— Что мы узнаём о Садко? Он беден, но у него есть гусли. Он играет на пирах, веселит народ. Представьте, как он ходит по богатым домам, а его зовут не всегда — иногда забывают. Так начинается история.
4.2. Путь Садко к богатству
— Однажды Садко обиделся, что его не позвали на пир. Он пошёл к озеру Ильмень, сел на бел-горюч камень и заиграл на гуслях. И тут случилось чудо! Из озера вышел сам Морской царь. Он сказал Садко такие слова:
«Ай же ты, Садко новгородский!
Я не знаю, чем тебя пожаловать
За твои великия утехи,
За твою игру нежную».
Учитель с улыбкой: — Морской царь — ценитель музыки! Он решил помочь Садко. Научил его спорить с купцами: будто в озере есть рыба — золотое перо. Садко поспорил на «велик заклад» — и выиграл. Он стал богатым купцом, завёл лавки, стал торговать. Но не забыл и о храме: построил церковь в благодарность.
— Как вы думаете, легко ли удержать богатство? Садко стал хвастаться: «Я-де богаче всех». Однажды он похвастался, что может выкупить всё товары новгородские. И чуть не поссорился со всем городом. Он осознал свою гордыню, но было поздно — пришлось ему отправиться в далёкое плавание за товарами.
4.3. Испытание морем
— И вот плывут корабли Садко по синему морю. Вдруг началась страшная буря. Что делать? Корабли стали, не идут дальше. По обычаю, бросили жребий: кому-то нужно спуститься на дно морское в дар царю. Жребий падает на Садко. Он берёт свои гусли и говорит:
«Опустите меня на сине море,
Оставьте мне мои гусельки яровчаты».
— Садко не побоялся. Он оказался в подводном дворце. Там его встретил Морской царь, рад был гусляру. Царь просит играть:
«Взыграй, Садко, во гусельки яровчаты!»
Садко играет, и царь пускается в пляс. От этой пляски море всколебалось, гибли корабли. Это настоящая опасность! Но Садко пожалел людей. Он знал, что если продолжит играть, будет беда. По совету старца он порвал струны и сказал, что гусли сломались.
Морской царь хотел наградить Садко: предложил ему жениться на одной из своих дочерей и остаться в подводном царстве. Садко не хотел навсегда оставаться на дне. Он поступил хитро: выбрал в жёны последнюю из дочерей — Чернавушку. А она оказалась не девушкой, а рекой. Только лёг Садко рядом с ней — как проснулся на берегу. Его корабли с товарами плыли по реке Чернаве, а сам Садко вернулся в Новгород.
Учитель смеётся: — Вот так Садко сохранил и жизнь, и богатство, и родной город. Никакой морской царь его не удержал!
4.4. Сюжет и конфликт былины
— Ребята, давайте подумаем: какое главное испытание выпало Садко? Не одно, а несколько. Сначала — испытание бедностью: он беден, но не унывает. Потом — испытание богатством: он стал хвастаться, чуть не потерял всё. И наконец — испытание морем: когда Садко остаётся один на один со стихией и понимает, что богатство не главное. Он берёт гусли — своё искусство, и это спасает его.
В былине есть конфликт: Садко спорит с купцами, он вступает в спор с самим Морским царём (не хочет оставаться на дне), он борется с гордыней в себе. Чудесное вмешательство — появление Морского царя, подсказка старца — помогает герою пройти испытания.
4.5. Образ Садко в искусстве
— Садко стал таким популярным, что его образ живёт не только в былине. Обратите внимание на экран (учитель показывает репродукции картин и слайды).
- Картина Ильи Репина «Садко в подводном царстве». Художник изобразил Садко с гуслями в руках среди удивительных рыб и морских чудищ. Он словно задумался: остаться в этом волшебном мире или вернуться домой? Репин хотел показать выбор героя.
- Опера Николая Римского-Корсакова «Садко». Композитор сочинил музыку, где слышно, как шумят волны, как звенят гусли, как пляшет Морской царь. В опере главное — музыкальная стихия, и Садко выступает как музыкант, чей талант преодолевает даже морскую пучину.
- Другие художники чаще всего изображают три момента: игру Садко на берегу озера, подводное царство и возвращение в Новгород. Это не случайно — эти эпизоды самые яркие в былине.
Учитель задаёт вопрос: — Заметили, что все художники и музыканты по-своему поворачивают образ Садко? Кто-то делает акцент на музыке, кто-то на морской стихии, кто-то на нравственном выборе. Но во всех творениях Садко остаётся человеком, который не поддался соблазну и вернулся на родину.
5. Закрепление знаний
Учитель проводит беседу, постепенно подводя детей к выводам. Вопросы задаются всему классу, выслушиваются ответы, затем учитель сам формулирует итог.
- Вопрос: Почему былину «Садко» называют былиной новгородского цикла?
Ответ учеников: Потому что в ней отразилась жизнь Новгорода — торговля, путешествия, богатство, а не военные походы. - Вопрос: Какие испытания прошёл Садко?
Ответ: Бедность, богатство, гордыню, морскую бурю, соблазн остаться у Морского царя. - Вопрос: Что помогает Садко выстоять?
Ответ: Талант музыканта, умение слушать чудесные советы, любовь к родине. - Вопрос: Как вы думаете, чему учит былина?
Ответ: Не хвастаться богатством, не терять связь с родной землёй, быть благодарным, не бояться трудностей.
Выводы учителя:
- Былина «Садко» — яркий пример новгородского эпоса, где герой — купец, музыкант, путешественник. Новгородский цикл отличается от киевского: здесь не воинские подвиги, а торговля, удача, искусство.
- Садко — герой, который проходит испытание богатством: сперва он беден, потом богат, но счастье не в деньгах, а в таланте и доме. Его конфликт с морской стихией — это ещё и конфликт с собственной гордыней.
- Чудесное вмешательство (Морской царь, совет старца) помогает Садко, но при этом герой не становится пассивным: он сам делает выбор, сам играет на гуслях, сам отправляется в плавание.
- Образ Садко вышел за пределы былины и нашёл воплощение в живописи (Репин) и музыке (Римский-Корсаков). Это говорит о том, что герои народного эпоса вечны и вдохновляют творцов разных эпох.
6. Домашнее задание
Учитель даёт задание, комментирует его, а затем обращает внимание на подготовку к следующему уроку.
Задание: ещё раз перечитайте былину «Садко» в учебнике (стр. 52) и ответьте письменно или устно на вопросы на стр. 64.
- К какому циклу относится былина «Садко»? Какова её тема?
- Расскажите о главном герое былины, истории его жизни и путешествий.
- Как оказался Садко «во синем море»? Что увидел у царя морского? Чем закончились путешествия Садко?
- За что и чем хотел пожаловать его царь морской?
Ожидаемые ответы (для проверки учителем):
- 1. Былина «Садко» относится к новгородскому циклу. Тема — жизнь Новгорода: торговля, путешествия, богатство, искусство. Главная тема — испытание человека богатством и славой, его путь от бедного гусляра до богатого купца и обратно, к простой жизни среди людей.
- 2. Садко — бедный гусляр из Новгорода. Он играл на пирах, но его не всегда звали. Однажды на берегу Ильмень-озера он встретил Морского царя, который подсказал ему, как выиграть спор с купцами. Садко стал богатым купцом, но потом начал хвастаться. Он отправился в плавание, попал в бурю, по жребию опустился на дно морское, играл у Морского царя, выбрал в жёны Чернавушку и проснулся на берегу. Корабли его вернулись в Новгород, Садко остался жить дома.
- 3. Садко попал в море из-за бури: корабельщики бросили жребий, и жребий указал на Садко. Его спустили на доске в воду, и он очутился у Морского царя. У царя он увидел подводное царство: палаты, камни самоцветные, рыб разных, чудищ морских. Путешествия закончились благополучно: Садко вышел из моря, его корабли с товарами вернулись, и он стал жить в Новгороде, больше не хвастался.
- 4. Морской царь хотел пожаловать Садко за игру на гуслях — предложил ему жениться на любой из своих дочерей и остаться в подводном царстве навечно, обещая несметные сокровища. Но Садко по совету святого выбрал Чернавушку, которая оказалась рекой, и вернулся на землю.
В конце учитель говорит: — А на следующем уроке мы будем говорить об особенностях жанра былины и об изобразительно-выразительных средствах, а также о том, как русских богатырей изображали художники. Чтобы подготовиться, прочитайте дома былину «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (она есть в вашем учебнике). Обратите внимание на повторения, гиперболы, постоянные эпитеты — мы будем их искать вместе.
Вы смотрели: Поурочные планы по литературе 6 класс Урок № 9 по теме «Былина «Садко». Особенность былинного эпоса Новгородского цикла. Образ Садко в искусстве» из учебника Коровиной для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №9.