Поурочные разработки по русскому языку в 6 классе (204 ч/г): «Урок 31. Особенности официально-делового стиля.» для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Русский язык Урок №31.
Вернуться к Списку уроков
Русский язык Урок №31.
Тема урока: Урок 31. Особенности официально-делового стиля.
Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
II. Лингвистическая разминка.
Учитель показывает на экране или записывает на доске два текста:
А) Дай, пожалуйста, пятьдесят рублей — мне надо купить тетрадь. Верну завтра, чесслово!
Б) Я, Иванов Пётр, учащийся 6 «Б» класса, получил от Смирновой Ольги Сергеевны, классного руководителя, 50 руб. (пятьдесят рублей) на покупку тетрадей для учебных занятий. Обязуюсь отчитаться о потраченных средствах.
❓ Вопросы классу: Какой текст вы используете, занимая деньги у друга? А какой — у классного руководителя? Чем отличаются эти тексты — тоном, словами, объёмом? Какой из них — документ?
Цель разминки — показать, что одна и та же ситуация (получение денег) требует разного оформления в зависимости от того, официальная она или неофициальная.
III. Актуализация знаний.
На прошлом уроке (Урок 30) вы познакомились с официально-деловым стилем и его жанрами. Фронтальный опрос:
• Где используется официально-деловой стиль? (В сфере делового общения — переписка граждан с учреждениями, переписка учреждений между собой, государственные документы.)
• Какие жанры ОДС вы можете назвать? (Заявление, расписка, справка, приказ, доверенность, договор, объяснительная записка.)
• Какие признаки ОДС мы записали в тетрадь? (Стандартизированность, точность, безэмоциональность, шаблонные фразы, официальная лексика.)
• Какое задание вы выполняли дома? (Упр. 196 — бланк заявления о поездке.)
Проверка домашнего задания: 2–3 ученика зачитывают свои бланки. Класс оценивает — все ли реквизиты указаны: кому, от кого, наименование документа, текст, дата, подпись. Учитель обращает внимание на типичные ошибки: отсутствие даты, подпись без расшифровки, неаккуратное оформление.
IV. Изучение нового материала.
Часть 1. Теория из учебника (с. 99–100, §30).
Опираясь на теоретический блок на с. 99–100, учитель вместе с классом:
• Разбирает структуру заявления (6 обязательных элементов, записать в тетрадь):
1. Фамилия, имя, отчество и должность адресата (кому).
2. Фамилия, имя, отчество заявителя (от кого).
3. Наименование документа (слово «Заявление»).
4. Текст заявления, который пишется с красной строки.
5. Дата.
6. Подпись заявителя.
• Обращает внимание на два варианта оформления заявления в упр. 185: первый — без предлога «от», со строчной буквы в слове «заявление»; второй — с предлогом «от», с заглавной буквы «Заявление». Оба варианта допустимы, но второй — более современный и распространённый.
Часть 2. Чего нет в учебнике.
Учебник не даёт чётких правил оформления реквизитов — расположения на листе. Дополните схему, которую стоит записать в тетрадь и затем использовать как образец:
Директору школы № ___ ── в правом верхнем углу,
(фамилия, инициалы руководителя) ── ниже,
от ученика(цы) 6 «__» класса ── ниже, допустимо и без «от»
(фамилия, имя, отчество) ── ещё ниже
Заявление ── по центру
Прошу зачислить меня… ── с красной строки
(дата) ── слева внизу
(подпись, расшифровка) ── справа внизу
Также учебник не объясняет типичные ошибки при оформлении заявления. Приведите примеры, которых ученики часто допускают:
| Ошибка | Правильно |
| Слово «Заявление» с маленькой буквы в строке | «Заявление» с заглавной или отдельной строкой по центру |
| Предлог «от» перед фамилией заявителя | Без «от» или с «от» — допустимы оба варианта, но в современных документах чаще без |
| Текст начинается без красной строки | С красной строки |
| Дата и подпись расположены хаотично | Дата — слева, подпись с расшифровкой — справа |
| Подпись без расшифровки | Фамилия и инициалы под подписью |
Объясните также, почему в ОДС так важен стандарт оформления: документ должен быть понятен любому читающему, быстро считываться, не допускать разночтений. Если в заявлении не указана дата — непонятно, с какого момента оно действует. Если не указана подпись — документ не имеет силы. Это и есть «точность, исключающая разное толкование» — главная особенность ОДС, о которой шла речь на прошлом уроке.
V. Тренировочные упражнения.
1. Упр. 185 (с. 99) — сравнение двух вариантов заявления.
Подсказка учителю: Даны два варианта заявления матери о зачислении сына в 6 класс. Ученики читают оба, затем сравнивают:
• Вариант 1: в «шапке» нет предлога «от», слово «заявление» со строчной буквы, без пробела после запятой в инициалах.
• Вариант 2: есть предлог «от», «Заявление» с заглавной буквы и с новой строки по центру, оформление аккуратнее.
Оба варианта содержат все 6 необходимых реквизитов, но второй оформлен лучше. Учитель подчёркивает: форма заявления может немного отличаться, но обязательные элементы должны присутствовать всегда.
Задание: по одному из вариантов (рекомендуется второй) написать заявление о зачислении на факультативные занятия. Ученики придумывают название факультатива (робототехника, шахматы, театральная студия и т. д.) и оформляют заявление в тетради. Учитель ходит по рядам, проверяет оформление.
2. Упр. 186 (с. 100) — составление заявлений для двух ситуаций.
Подсказка учителю: Это упражнение можно выполнить по вариантам или в парах:
• Вариант А — руководителю кружка робототехники с просьбой о приёме в члены коллектива. Ученики оформляют «шапку»: Руководителю кружка робототехники Дворца творчества (фамилия, инициалы) от ученика 6 класса (фамилия, имя, отчество). Текст: Прошу принять меня в состав участников кружка робототехники. Занимаюсь сборкой моделей, имею опыт работы с конструкторами.
• Вариант Б — работнику отдела редкой книги областной библиотеки с просьбой разрешить работать с фондами. «Шапка»: Заведующему отделом редкой книги областной библиотеки (фамилия, инициалы) от ученика 6 класса (фамилия, имя, отчество). Текст: Прошу разрешить мне работать с фондами отдела редкой книги в связи с подготовкой научного проекта по истории города.
Обратите внимание класса: текст заявления должен быть конкретным — указывать не только просьбу, но и её причину. В варианте Б причина («в связи с подготовкой научного проекта») обязательна, без неё заявление выглядит необоснованным.
После выполнения — взаимопроверка в парах: каждый проверяет заявление соседа по схеме из 6 пунктов.
VI. Закрепление изученного.
Учитель подводит итог: сегодня мы узнали, как правильно оформить заявление — один из самых распространённых жанров официально-делового стиля. Заявление состоит из шести обязательных элементов: кому, от кого, наименование документа, текст с красной строки, дата, подпись. Главное правило — точность и стандартность: документ должен быть оформлен так, чтобы его можно было однозначно понять и использовать. Эти навыки пригодятся каждому — заявление приходится писать и в школе, и в вузе, и на работе.
VII. Домашнее задание.
Дополнительное упражнение (нет в учебнике):
Найдите дома любой документ официально-делового стиля (заявление, справку, объявление от управляющей компании, квитанцию). Запишите или сфотографируйте его. Выпишите 5 признаков ОДС, которые вы в нём обнаружили (например: стандартизированная форма, официальная лексика, отсутствие эмоций, точные даты и суммы, шаблонные формулировки). На следующем уроке мы познакомимся ещё с одним жанром ОДС — распиской.
Вы смотрели: Русский язык 6 класс Поурочные разработки. Урок 31. Особенности официально-делового стиля. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Русский язык Урок №31.