Поурочные разработки по русскому языку в 6 классе (204 ч/г): «Урок 32. Заявление, расписка.» для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Русский язык Урок №32.
Вернуться к Списку уроков
Русский язык Урок №32.
Тема урока: Урок 32. Заявление, расписка.
Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
II. Мотивационный этап — 2 интересных факта.
- Расписка существует не одну тысячу лет. Самые древние расписки найдены в Древнем Египте и Древней Месопотамии — они написаны на глиняных табличках более 4000 лет назад. Человек, который давал в долг зерно или серебро, требовал от должника табличку с записью суммы и срока возврата. Если должник не возвращал долг — табличка становилась доказательством в суде. Так что расписка — один из древнейших документов в истории человечества.
- В современной жизни расписка имеет юридическую силу. Если вы одолжили кому-то деньги, а человек не возвращает — с распиской вы можете обратиться в суд. Без расписки доказать факт долга почти невозможно. Поэтому юристы говорят: «Нет расписки — нет денег». Правда, в суде принимаются не любые расписки, а только те, где указаны все необходимые сведения — и именно этому мы сегодня научимся.
III. Актуализация знаний.
На прошлом уроке (Урок 31) вы изучали особенности официально-делового стиля и структуру заявления. Фронтальный опрос:
• Какие шесть обязательных элементов содержит заявление? (Кому, от кого, наименование документа, текст с красной строки, дата, подпись.)
• Какие признаки официально-делового стиля вы знаете? (Стандартизированность, точность, безэмоциональность, шаблонные фразы, официальная лексика.)
• Какое задание было на дом? (Найти дома документ ОДС и выписать 5 признаков стиля.)
Проверка домашнего задания: 2–3 ученика называют документ, который нашли, и признаки ОДС в нём. Учитель комментирует: если ученик принёс, например, квитанцию — обращает внимание на точные суммы, даты, стандартизированную форму; если объявление от управляющей компании — на официальную лексику, безэмоциональность.
Мостик к новой теме: вы уже умеете составлять заявление — документ, в котором мы просим о чём-то. А сегодня мы познакомимся с распиской — документом, в котором мы подтверждаем получение чего-либо.
IV. Изучение нового материала.
Часть 1. Теория из учебника (с. 100–101, §30).
Опираясь на теоретический блок на с. 100–101, учитель сообщает:
• Расписка — официальный документ, удостоверяющий получение материальных ценностей (денег, товаров и т. д.).
• Расписка включает в себя следующие сведения (записать в тетрадь схему):
1. Наименование документа (слово «Расписка»).
2. Фамилия, имя, отчество, иногда должность получателя (часто паспортные данные).
3. Наименование действия (что получил).
4. Фамилия, инициалы передающего, иногда должность (часто паспортные данные).
5. Наименование полученного (что именно, в каком количестве, какая сумма).
6. Условия передачи (срок) — не всегда.
7. Подпись получателя и дата.
• Учитель подчёркивает: расписка, как и заявление, оформляется по стандарту, но структура у неё другая. Главное отличие: в заявлении мы просим, в расписке — удостоверяем факт получения.
Часть 2. Чего нет в учебнике.
Учебник не объясняет, чем расписка отличается от других похожих документов, и не даёт образца упрощённой школьной расписки. Дополните:
| Документ | Что делает | Пример ситуации |
| Заявление | Просим о чём-то | «Прошу зачислить меня…» |
| Расписка | Подтверждаем получение | «Получил 500 руб. на…» |
| Справка | Подтверждаем факт (без просьбы и без получения ценностей) | «Справка дана в том, что…» |
Также учебник не даёт упрощённый образец школьной расписки — в упр. 188 дана расписка с полными паспортными данными, что для школьника избыточно. Покажите классу упрощённый вариант, который им пригодится:
«`
Расписка
Я, Иванов Пётр, ученик 6 «Б» класса,
получил от Смирновой Ольги Сергеевны,
классного руководителя, 300 руб.
(триста рублей) на покупку цветов
для праздника «День Победы».
Обязуюсь предоставить отчёт
о потраченных средствах.
Иванов Пётр 6 мая 2024 г.
Подпись
«`
Обратите внимание класса на важную деталь, которой нет в учебнике: сумма в расписке пишется дважды — цифрами и прописью (5000 руб. (пять тысяч рублей)). Это правило, принятое в делопроизводстве: цифры можно исправить, а слова — нет. Если сумма указана только цифрами, документ легче оспорить.
Ещё один момент: подпись в расписке ставит получатель, а не тот, кто передаёт. Это логично — именно получатель удостоверяет, что вещь у него.
V. Тренировочные упражнения.
1. Упр. 188 (с. 100–101) — анализ текста расписки.
Подсказка учителю: Дана подробная расписка с полными паспортными данными. Ученики читают и отвечают на вопросы:
• Кто получатель денег? — Ладушкина Анна Васильевна, учитель английского языка.
• Кто передаёт деньги? — Тихонова Мария Сергеевна, бухгалтер Центра дошкольного образования «Огонёк».
• Какая сумма? — 5000 руб. (пять тысяч рублей).
• На что получены деньги? — На покупку сувениров для новогодней викторины.
• Какое условие передачи указано? — Обязуется отчитаться о полученных средствах.
После разбора учитель вместе с классом проверяет, все ли 7 элементов структуры расписки на месте (наименование документа — есть; ФИО и должность получателя — есть; наименование действия «получил» — есть; ФИО и должность передающего — есть; наименование полученного — есть; условия передачи — есть, «обязуюсь отчитаться»; подпись и дата — есть).
Обратите внимание класса на то, как много сведений в этой расписке: паспортные данные, адреса, коды подразделений. В реальной юридической практике так и нужно. Но в школьной расписке достаточно ФИО, должности, суммы и цели — как в упрощённом образце, который мы записали.
2. Упр. 189 (с. 101) — дополнить недостающие сведения.
Подсказка учителю: Дан фрагмент расписки с пропусками:
«Я, Петраков Сергей, …, получил от Серебрякова Анатолия Геннадиевича, учителя физкультуры, … для самостоятельной подготовки команды к чемпионату города. 21 сентября 2022 г.»
Ученики должны вставить:
• После «Петраков Сергей» — должность или статус получателя (например, «ученик 9 класса», «тренер сборной школы»).
• После «учителя физкультуры» — наименование полученного (например, «спортивный инвентарь: 10 мячей, 5 пар кроссовок» или «ключи от спортивного зала»).
Учитель может предложить ученикам придумать разные варианты заполнения — это не тест с единственным ответом, а упражнение на понимание структуры документа. Главное — чтобы все 7 элементов были заполнены. В конце обязательно должна быть подпись получателя, которой в фрагменте нет, — попросите учеников дописать её.
3. Упр. 190 (с. 101) — составление расписки.
Подсказка учителю: Задание: составить расписку о получении денег от классного руководителя на покупку цветов для праздника «День Победы». Ученики работают самостоятельно, опираясь на упрощённый образец, записанный в тетрадь.
Обратите внимание на типичные ошибки, которые стоит проверить:
• Подпись поставил не получатель, а передающий — неправильно.
• Сумма указана только цифрами, без прописи — неправильно.
• Нет даты — неправильно.
• Нет цели получения («на покупку цветов») — неправильно, без цели непонятно, на что потрачены деньги.
• Текст написан без соблюдения структуры — например, сначала сумма, потом кто получил — неправильно, нужно соблюдать порядок.
Можно дать задание по вариантам: первый вариант пишет расписку от своего имени, второй — от имени соседа по парте. Затем взаимопроверка: каждый проверяет расписку соседа по схеме из 7 пунктов.
VI. Закрепление изученного.
Учитель подводит итог: сегодня мы познакомились с распиской — ещё одним жанром официально-делового стиля. Расписка подтверждает получение материальных ценностей и состоит из семи элементов: наименование документа, данные получателя, наименование действия, данные передающего, наименование полученного, условия передачи (если есть), подпись и дата. Главное правило, как и в заявлении, — точность и стандартизированность. Сумма в расписке всегда пишется дважды: цифрами и прописью. Подпись ставит получатель.
VII. Домашнее задание.
Упр. 192 — оформить расписку в отделе редких книг библиотеки. Ситуация: вы пришли в библиотеку, вам подобрали нужную книгу и дали её под расписку. Оформите расписку самостоятельно, учитывая все необходимые сведения. Подумайте: что именно вы получаете (книгу), у кого (работник отдела редких книг), на каких условиях (вернуть в срок). Проверьте по схеме — все ли 7 элементов на месте.
Вы смотрели: Русский язык 6 класс Поурочные разработки. Урок 32. Заявление, расписка. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Русский язык Урок №32.