Поурочные разработки по русскому языку в 6 классе (204 ч/г): «Урок 35. Научное сообщение.» для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Русский язык Урок №35.
Вернуться к Списку уроков
Русский язык Урок №35.
Тема урока: Урок 35. Научное сообщение.
Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
II. Мотивационный этап — 2 интересных факта.
- Самый длинный научный доклад в истории длился 24 часа. В 2014 году индийский учёный Арвинд Мехта выступил с докладом по химии, который шёл ровно сутки — с перерывами только на еду и туалет. Это занесено в Книгу рекордов Гиннесса. Конечно, обычный школьный доклад длится 5–10 минут — но представьте: один человек говорил сутки, и люди слушали!
- Слово «доклад» в Древней Руси означало «то, что кладут перед князем». Корень «клад» — тот же, что в слове «складывать». Докладчик «складывал» сведения перед правителем — выкладывал всё, что знал. Сегодня мы тоже «выкладываем» информацию — только не перед князем, а перед классом. А само слово «сообщение» происходит от «общий» — то есть делиться чем-то со всеми.
III. Актуализация знаний.
На прошлом уроке (Урок 34) вы изучали особенности научного стиля и учились составлять поисковые запросы. Фронтальный опрос:
• Из каких частей состоит доклад? (Вступление, основная часть, заключение.)
• Что нужно сделать, чтобы доклад был интересным? (Привести неизвестные факты, примеры из жизни, проблемный вопрос, наглядность.)
• Чем доклад отличается от научного сообщения? (Доклад — развёрнутое изложение, сообщение — более краткое.)
• Что такое поисковый запрос? (Ключевые слова по теме, которые вводятся в поисковую систему.)
• Какое задание было на дом? (Упр. 179 — составить 8–10 поисковых запросов для научного сообщения о диких животных вашего края.)
Проверка домашнего задания: 2–3 ученика зачитывают свои списки запросов. Класс и учитель оценивают — насколько запросы конкретные, разнообразные, охватывают ли разные аспекты темы. Учитель обращает внимание: хороши запросы, которые включают не только описание животных, но и их роль в экосистеме, охрану, интересные факты.
Мостик к новой теме: вы уже умеете искать материал. Сегодня мы будем учиться оформлять собранную информацию в виде научного сообщения и доклада.
IV. Изучение нового материала.
Часть 1. Теория из учебника (с. 95–97, §29).
Опираясь на материал §29, учитель кратко повторяет:
• Научное сообщение — более краткое высказывание, чем доклад, о некоторых научных фактах, положениях, характеризующих данное явление (с. 95).
• Доклад — публичное сообщение, представляющее собой развёрнутое изложение на определённую тему. Может быть устным или письменным (с. 95).
• Структура доклада: вступление (заинтересовать), основная часть (важные сведения), заключение (выводы) (с. 95–96).
• Темы для научных исследований названы в упр. 180: заимствованные слова в современной речи, язык СМС-сообщений, фразеологизмы из Библии, слова с оценочным значением в речи телеведущих, изменения правил речевого этикета.
Часть 2. Чего нет в учебнике.
Учебник даёт темы для сообщений, но не объясняет, как именно провести исследование и оформить результаты. Дополните пошаговый алгоритм, который стоит записать в тетрадь:
| Шаг | Что делать | Пример (тема «Заимствованные слова») |
| 1. Сформулировать вопрос | О чём именно хочу узнать? Не «заимствованные слова», а «какие заимствованные слова появились в русском языке за последние 20 лет» | |
| 2. Собрать материал | Поисковые запросы, чтение статей, выписывание фактов | Запросы: «новые заимствования русский язык 21 век», «англицизмы в современной речи», «заимствованные слова интернет» |
| 3. Отобрать главное | Оставить 5–7 самых интересных фактов, убрать повторы | Из 20 источников оставить 7 ярких примеров |
| 4. Составить план | Вступление — основная часть — заключение | Вступление: что такое заимствования. Основная часть: примеры. Заключение: вывод о роли заимствований |
| 5. Оформить текст | Написать в научном стиле: без эмоций, точно, с терминами | «В начале XXI века в русский язык активно проникают англицизмы…» |
| 6. Подготовить выступление | Прорепетировать, подготовить наглядность | Показать слайд с примерами новых слов |
Также учебник не объясняет, как сделать научное сообщение кратким — а это главная сложность для школьников. Дайте простой ориентир:
• Научное сообщение — 3–5 минут, 5–7 фактов, без подробных отступлений.
• Доклад — 7–10 минут, 10–12 фактов, с более глубоким анализом.
И ещё один момент, которого в учебнике нет: как пользоваться источниками честно. Объясните классу: нельзя копировать текст из интернета целиком — это плагиат. Нужно переработать информацию своими словами, оставить факты, но изложить их самостоятельно. Если берёте точную формулировку — поставьте кавычки и укажите, откуда цитата. Это правило пригодится не только на уроках русского языка, но и на любых других предметах.
V. Тренировочные упражнения.
1. Упр. 180 (с. 97) — исследование и оформление научного сообщения.
Подсказка учителю: Это основное и самое объёмное задание урока. Даны темы: заимствованные слова в современной речи, язык СМС-сообщений, фразеологизмы из Библии, слова с оценочным значением в речи телеведущих, изменения правил речевого этикета. Ученики могут выбрать одну из этих тем или предложить свою.
Поскольку задание большое, разделите работу на этапы:
• Этап 1 (5–7 минут): Каждый ученик выбирает тему и формулирует 3–4 поисковых запроса. Учитель проверяет, помогают ли запросы раскрыть тему.
• Этап 2 (10 минут): Ученики обсуждают в парах, какие факты могут найти по своим запросам, и составляют план сообщения (вступление, основная часть, заключение) — 3–4 пункта.
• Этап 3 (5–7 минут): 1–2 ученика orally презентуют свой план классу. Класс оценивает: есть ли вступление и заключение, насколько факты интересны, нет ли отступлений от темы.
Учитель обращает внимание на типичные проблемы:
• Тема слишком широкая («заимствованные слова») — сузить до конкретного аспекта («англицизмы в интернете»).
• Нет вступления — сообщение начинается сразу с фактов, без обозначения темы.
• Нет вывода — факты перечислены, но не обобщены.
На дом по этой теме будет задано составить развёрнутый план научного сообщения (Доп. 2), поэтому на уроке важно, чтобы ученики поняли структуру и логику.
2. Упр. 181 (с. 97) — сообщение о национальном празднике.
Подсказка учителю: Задание — подготовить сообщение об одном из национальных праздников народов России (русских, башкир, удмуртов, осетин, коми, карелов и др.) и выступить с ним. Это задание можно частично выполнить на уроке, а завершить выступления на следующем.
На уроке:
• Ученики выбирают праздник и народ (можно распределить, чтобы не было повторов).
• Составляют план сообщения по схеме: что за праздник → когда и как появился → как отмечают → в чём его значение.
• Записывают 3–4 поисковых запроса для сбора материала дома.
Обратите внимание: это сообщение должно быть в научном стиле, а не в художественном. Не «Как весело и радостно празднуют Сабантуй!», а «Сабантуй — национальный праздник башкирского и татарского народов, отмечаемый в честь окончания весенних полевых работ. История праздника восходит к…».
Если время позволяет, 1–2 ученика могут выступить с кратким сообщением (2–3 минуты) прямо на уроке — используя материалы, которые они уже знают. Остальные выступят на следующем уроке.
3. Упр. 182 (с. 97) — памятка «Как подготовить доклад».
Подсказка учителю: Задание — вспомнить и проанализировать свои прежние доклады или научные сообщения по школьным предметам. Удалось ли заинтересовать одноклассников? Что привлекло их внимание? Затем самостоятельно написать памятку «Как подготовить доклад».
Это задание-рефлексия. Ученики вспоминают свои выступления и честно оценивают: было ли интересно? Слушали ли одноклассники? Что получилось, а что — нет?
Памятка должна включать 5–7 пунктов. Ожидаемый результат:
Как подготовить доклад
1. Выбери тему и сформулируй главный вопрос.
2. Составь поисковые запросы и найди материал.
3. Отбери 5–7 самых интересных фактов.
4. Составь план: вступление, основная часть, заключение.
5. Напиши текст в научном стиле: точно, без эмоций.
6. Добавь наглядность — картинки, слайды, схемы.
7. Прорепетируй выступление дома.
Памятку можно записать в тетрадь и использовать как чек-лист для будущих докладов по любому предмету.
VI. Закрепление изученного.
Учитель подводит итог: научное сообщение и доклад — это жанры научного стиля. Сообщение короче доклада, но оба требуют подготовки: формулировка вопроса, поиск материала, отбор фактов, составление плана, оформление текста в научном стиле и репетиция выступления. Главное — помнить, что научный текст доказывает и объясняет, а не развлекает. Вступление должно заинтересовать, основная часть — сообщить факты, заключение — подвести итог. И, конечно, не забывать про наглядность и репетицию.
VII. Домашнее задание.
Дополнительное упражнение: составить развёрнутый план научного сообщения на тему «Заимствованные слова в современной речи» (или другую тему из упр. 180). Указать 5–6 поисковых запросов для сбора материала. План должен включать вступление, основную часть (3–4 подпункта) и заключение. На следующем уроке мы познакомимся со словарной статьёй — ещё одним жанром научного стиля.
Вы смотрели: Русский язык 6 класс Поурочные разработки. Урок 35. Научное сообщение. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Русский язык Урок №35.