Поурочные разработки по русскому языку в 6 классе Урок № 1 «Русский язык — государственный язык Российской Федерации» по тематическому планированию учебного процесса с 2025 года по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370 с учётом приказа от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Русский язык Урок 1.
Вернуться к Списку уроков
Русский язык 6 класс. Урок 1
1. Начало учебного года
Учитель настраивает на учебный процесс, задаёт вопросы по материалу, изученному в 5 классе.
2. Беседа. Постановка цели
Учитель: знаете ли вы, что русский язык — один из шести официальных и рабочих языков Организации Объединённых Наций (ООН)? Наряду с английским, французским, испанским, китайским и арабским. Это значит, что все официальные документы ООН переводятся на русский язык, а на заседаниях Генеральной Ассамблеи можно выступать по-русски. Сегодня поговорим о государственном языке РФ.
Учитель: термин «государственный язык» категория не лингвистическая, а правовая. Статус русского языка как государственного был закреплен в Конституции РФ 1993 года. В статье 68 Конституции (в редакции 2020 года) русский назван языком «государствообразующего народа, входящего в многонациональный союз равноправных народов Российской Федерации». Также сказано, что республики РФ «вправе устанавливать свои государственные языки», которые употребляются «наряду с государственным языком Российской Федерации». В мировой практике основное средство общения в государстве имеет разный юридический статус, причем определения государственный, национальный и официальный часто используются как синонимы. Независимо от того, как его называют, такой главный язык должен обеспечить единство страны, чтобы люди, живущие в ней, понимали друг друга.
Вопрос: Как отличить государственный язык от литературного?
Учитель сам отвечает: На сегодняшний день при использовании русского как государственного действуют лишь два взаимосвязанных ограничения, которые, по сути, сводят государственный язык к литературному:
1) Должны соблюдаться нормы современного русского литературного языка.
2) Не допускается употребление слов и выражений, не соответствующих этим нормам, в том числе нецензурной брани.
Источник: https://gramota.ru/journal/stati/yazykovaya-politika/russkiy-yazyk-kak-gosudarstvennyy-chto-oznachaet-etot-status (дата 29.08.2026г.)
Цель урока: узнать, какие особенности русского языка позволяют считать его одним из самых развитых и богатых языков мира, и научиться доказывать это утверждение.
3. Работа по теме урока
3.1. Чтение и анализ текста учебника
Учитель: Откройте учебник на странице 4, § 1. Прочитайте текст (упражнение 1). Обратите внимание на утверждения К. Паустовского и цитату Н.В. Гоголя.
Краткий анализ для учителя:
— Главная мысль выражена в первом предложении: ✅ «Русский язык — один из самых развитых и богатых языков мира». Это утверждение раскрывается во всех последующих предложениях.
— Обоснование (цитаты Н.В. Гоголя):
- В нём содержится восемьдесят звуков с голосом, что обеспечивает его звучность и мелодичность («звучен и мелодичен»)
- Русский язык обладает большим запасом слов и множеством синонимов, которые позволяют точно передавать оттенки мысли и чувства («мощью точно и ярко выражаются все оттенки мысли и чувства»).
- Язык имеет неиссякаемые источники пополнения своего запаса. Это позволяет ему постоянно развиваться («обладает неиссякаемыми источниками пополнения своего словарного запаса»)
- Он охватывает весь спектр тональностей речи и переходы от твёрдых к мягким звукам («все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твёрдых до самых нежных и мягких»)
— Вывод автора: Язык является живым и гибким («беспределён и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно»)
— Текст относится к публицистическому стилю (или научно-популярному), так как он сочетает научную аргументацию с эмоциональной оценкой и цитатами классика для придания авторитетности.
❓ Вопросы к классу:
Ответ к № 2. Богатство и выразительность русского языка заключаются:
- ✍️ В огромном количестве звуков. Восемьдесят фонем создают богатую палитру гласных и согласных, обеспечивая музыкальность и благозвучие.
- ✍️ В большом словарном запасе. Огромное количество лексических единиц и синонимических рядов даёт возможность выразить любую мысль или чувство максимально точно.
- ✍️ В способности к постоянному развитию. Неиссякаемый источник пополнения словаря делает русский язык динамичным и современным.
- ✍️ В разнообразии интонаций. Язык способен передать любые эмоции и настроения благодаря плавным переходам между тонами.
(Дополнительно можно использовать информацию о морфологии и синтаксисе: богатство грамматических форм частей речи, разнообразие типов предложений и способов связи).
3.2. Работа с Рабочей тетрадью
Учитель: А теперь обратимся к Рабочей тетради. Выполним первое задание на странице 4.
Задание из Рабочей тетради, упр. 1:
Выпишите из предложений названия языков мира. Объясните графически написание выделенных гласных и согласных. Как вы понимаете последнее предложение?
Выполнение:
Выписываем названия языков: английский, русский, китайский, арабский, французский, испанский.
Графически объясняем написание:
| Слово / Орфограмма | Объяснение (орфограмма) |
| мировыми | Безударная гласная в корне -миров- проверяется словом «мир». |
| являются | Правило основано на определении формы глагола: если это инфинитив — пишется «-ться», если форма 3‑го лица — «-тся». |
| русский | Суффикс -ск- в относительном прилагательном пишется, потому что основа существительного «Русь» не оканчивается на Ц, К или Ч. |
| арабский | Проверяемая согласная в корне -араб- (можно проверить словом «арабы»). |
| французский | Проверяемая согласная в корне -франц- (проверочное слово — «французы»). |
| занимается | Сочетание -им- пишется, так как за корнем следует суффикс -а-. |
| развитых | Безударная гласная в корне -развит- проверяется словом «развитие». |
| Организация | В корне -организ- после Ц пишется И (как в словах «традиция», «акция»). |
| Объединённых | Разделительный Ъ пишется после приставки об- перед корнем, начинающимся с Е. |
Последнее предложение означает, что для иностранцев русский язык представляет большую сложность из-за его грамматики, системы падежей, видов глаголов, интонации и богатой лексики.
3.3. Работа с Рабочей тетрадью
Задание из Рабочей тетради, упр. 2:
Прочитайте выразительно стихотворение. Какое впечатление оно на вас произвело? Как вы понимаете его смысл? К чему призывает автор? Выпишите слова, словосочетания, характеризующие русский язык. Попробуйте продолжить этот список.
С благоговеньем прикасайся
К тому, чем ты вооружён,
Твори светло и упивайся
Безбрежным русским языком.
Воздушно лёгок, сочен, вкусен,
Суров и нежен, многолик,
Во всех мелодиях искусен
Наш удивительный язык.
(С. Скачко)
Выполнение:
Стихотворение производит впечатление гимном русскому языку. Автор призывает бережно относиться к языку, гордиться им, наслаждаться его красотой. Слова и словосочетания, характеризующие язык:
- безбрежный
- воздушно лёгок
- сочен
- вкусен
- суров и нежен
- многолик
- искусен во всех мелодиях
- удивительный
Продолжить список можно так: могучий, певучий, точный, выразительный, живой, гибкий, богатый.
3.4. Работа с теоретическим материалом учебника
Учитель: Вернёмся к учебнику. Прочитаем слова К. Паустовского и выполним упражнение 4 на странице 5.
Задание из учебника, упр. 4:
Используя высказывание о языке писателя К. Паустовского из упр. 3 как тезис, постройте рассуждение. Приведите примеры из произведений художественной литературы.
«Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов».
Пример ответа учащегося (устно):
Я согласен с К. Паустовским. В русском языке действительно есть множество точных слов для описания любого явления. Например, для обозначения дождя мы можем использовать слова: ливень, моросящий, косохлёст, грибной, слепой, спорый — и каждое слово передаёт свой оттенок. В произведениях художественной литературы это хорошо видно. Вспомним рассказ И.С. Тургенева «Бежин луг», где автор описывает июльский день: «…солнце не огнистое, не раскалённое, как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно-лучезарное…» Здесь каждое слово точное и образное, нет ни одного случайного.
(Учитель может привести и свои примеры или обсудить примеры учеников.)
4. Подведение итогов урока. Рефлексия
Учитель: Давайте подведём итог.
- Какая была цель нашего урока? Достигли ли мы её?
- Какие аргументы мы можем привести, чтобы доказать, что русский язык — развитый и богатый?
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что было самым интересным?
Примерный ответ на вопрос 2:
- Большой словарный запас (много синонимов).
- Мелодичность и благозвучие.
- Разнообразие способов словообразования.
- Способность точно выражать тончайшие оттенки мысли и чувства.
- Мировое признание (язык ООН).
5. Домашнее задание
1) Задание из учебника, упр. 6:
Найдите и запишите фрагмент из любого художественного произведения, чтобы подтвердить характеристику русского языка как развитого и богатого. Объясните, почему вы сделали такой выбор.
Пример выполнения:
«В небесах торжественно и чудно!
Спит земля в сиянье голубом…
Что же мне так больно и так трудно?
Жду ль чего? Жалею ли о чём?»
(М.Ю. Лермонтов. «Выхожу один я на дорогу…»)
Объяснение: Я выбрал этот фрагмент, потому что в нём всего несколько строк, но автор передаёт сложные чувства: одиночество, тоску, созерцание красоты мира. Русский язык позволяет в короткой строфе выразить глубокие философские переживания, противопоставить величие природы и смятение души.
2) Задание для тех, у кого есть Рабочая тетрадь:
Выполнить в Рабочей тетради упражнение 3 на странице 5.
Текст задания: «Напишите небольшое сочинение (7–10 предложений) на отдельном листке бумаги на тему «Мой родной язык». Выразите своё отношение к русскому языку, расскажите о ваших трудностях и победах в изучении русского языка. Вы можете продолжить составлять собственное портфолио — собирать творческие работы в отдельную папку».
Задание для тех, у кого нет Рабочей тетради:
Записать дома в тетрадь 5–7 пословиц или поговорок о русском языке (о силе слова, о важности языка). Можно использовать интернет или сборники пословиц.
Методический комментарий к уроку:
Урок построен с использованием поурочных материалов к старому учебнику, адаптированных к новому изданию с 2023 года. Добавлен мотивационный этап, который показывает практическую значимость темы (статус русского языка в мире и его сложность), что должно повысить интерес учащихся. Все задания, даваемые на уроке, имеют чёткие ответы или варианты ответов, что позволяет учителю эффективно проводить фронтальный опрос и проверять усвоение материала.
Вы смотрели: Поурочные разработки по русскому языку в 6 классе по тематическому планированию учебного процесса с 2025 года по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370 с учётом приказа от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Русский язык Урок 1.