Литература 6 класс Поурочные разработки Базовый уровень. Урок № 8 по теме «Внеклассное чтение. Тематика русских былин. Традиции в изображении богатырей. Былина «Вольга и Микула Селянинович»» по учебнику Коровиной. Тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №8.
Вернуться к Списку уроков
Литература Урок №8
Тема урока: Внеклассное чтение. Тематика русских былин. Традиции в изображении богатырей. Былина «Вольга и Микула Селянинович»
1. Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
2. Актуализация опорных знаний
Учитель проводит фронтальный опрос по изученной ранее былине «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
- Вопрос 1. Кто такой Илья Муромец и какие подвиги он совершил в этой былине?
Ожидаемый ответ: Илья Муромец — крестьянский сын, наделённый чудесной силой. Он освободил дорогу от Соловья-разбойника, победил его и привёз в Киев к князю Владимиру, а затем, когда Соловей-разбойник отказался свистеть по приказу князя, Илья казнил его.
- Вопрос 2. Какие черты характера Ильи Муромца раскрываются в его поступках?
Ожидаемый ответ: Мужество, отвага, любовь к Родине, скромность, справедливость, уважение к старшим. Он не ищет славы и богатства, а защищает людей и землю Русскую.
- Вопрос 3. Что такое былина и какие художественные приёмы характерны для неё?
Ожидаемый ответ: Былина — жанр устного народного творчества, героическая песня о подвигах богатырей. В былинах используются гипербола (преувеличение), постоянные эпитеты, повторы, зачин, напевный стих.
3. Мотивационный этап. Постановка цели
Учитель увлекает детей необычными фактами:
- «В былине, которую мы сегодня будем читать, главный герой — не князь и не дружинник, а простой пахарь. Это единственная былина, где богатырь совершает подвиг не в бою, а в поле, пахая землю!»
- «Знаете ли вы, что соху этого пахаря не могут поднять тридцать дружинников, а он выдёргивает её из земли одной рукой? Сила пахаря оказывается сильнее княжеской дружины!»
- «Вольга Святославович — тоже необычный герой: он умеет оборачиваться щукой, соколом и волком. Но даже он, могучий князь-оборотень, признаёт Микулу Селяниновича своим братом!»
Постановка цели урока: «Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам былины “Вольга и Микула Селянинович”, узнаем, почему народ поставил крестьянина выше князя, и посмотрим, как художники слова создают образ чудесного богатыря-труженика».
4. Изучение нового материала
Вступительное слово учителя (в игровой манере): «Ребята, представьте, что мы — дружинники князя Вольги. Садимся на добрых коней и скачем в далёкие города за данью. Скачем, а впереди — поле бескрайнее. И вдруг слышим: кто-то пашет. Но пашет так, что земля стонет, камни звенят! Кто же это?»
1. Где происходят события? Киевский и новгородский циклы былин.
Былины бывают киевского цикла — о богатырях при дворе князя Владимира (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович) и новгородского цикла — о жизни вольного Новгорода (Садко, Василий Буслаев). Былина «Вольга и Микула Селянинович» относится к новгородскому циклу, потому что в ней прославляется не военный поход, а мирный труд земледельца — это было особенно важно для новгородской земли. Здесь настоящим богатырём становится пахарь.
2. Встреча Вольги с оратаем.
Князь Вольга Святославович с дружиной видит в поле пахаря. Былина рисует его могучим красавцем. Обратите внимание на сказочное описание его снаряжения:
«У оратая кобыла соловая, // Гужики у нее шелковые, // Сошка у оратая кленовая, // Омешики на сошке булатные, // Присошечек у сошки серебряный, // А рогачик-то у сошки красна золота».
Такая соха сама по себе — чудо! А его работа сравнивается с музыкой:
«Орет в поле оратай, понукивает, // Сошка у оратая поскрипывает, // Омешики по камешкам почиркивают».
Слышите, как складно, торжественно? Это постоянные эпитеты (шёлковые, кленовые, булатные, серебряный, красна золота) и гиперболы — они делают труд пахаря волшебным и возвышенным.
3. Диалог князя и пахаря.
Вольга подъезжает и приветствует труженика:
«Божья помощь тебе, оратай-оратаюшко, // Орать, да пахать, да крестьянствовати, // А бороздки тебе да помечивати, // А пенье-коренья выверчивати».
А пахарь скромно отвечает:
«Поди-ка ты, Вольга Святославович, // Мне-ка надобно Божья помощь крестьянствовати».
Он не хвастается, не говорит о своей силе, а продолжает пахать. Зато рассказывает князю, куда тот едет: в городе живут «мужики-разбойники», которые обижают проезжих. Вольга зовёт пахаря с собой. Тот соглашается, но говорит: надо сошку из земли выдернуть да спрятать, чтобы её не украли.
4. Чудесная сила Микулы.
Вот тут-то и происходит главное! Князь посылает своих дружинников — сначала пятерых, потом десять, потом тридцать — но никто не может даже сдвинуть соху с места. А Микула подходит:
«Он в руки берет сошку одной рукой, // Сошку из земли он повыдернул, // Из омешиков земельку повытряс, // Бросил сошку за ракитов куст».
Вот это гипербола! Тридцать молодцев не смогли, а он — одной рукой! Этим народ хотел показать: сила пахаря, кормильца земли, выше силы военной.
5. Рассказ Микулы о разбойниках.
По дороге Микула рассказывает, как вчера он был в том самом городе, куда едет Вольга. Мужики напали на него, стали требовать с него деньги. Но Микула не побоялся, взял палку и разогнал всех. И тогда мужички стали его уважать и величать:
«Тут мужички стали его похваливати, // Называть молодой Микула Селянинович».
Так народ признал его «своим» богатырём — защитником правды и достоинства земледельца.
6. Признание Вольги.
Теперь Вольга понимает, что перед ним не простой пахарь, а настоящий чудо-богатырь. Он уважает Микулу за силу, мудрость и честность. И поэтому решает побрататься с ним. В былине князь говорит: «Ты будешь мне братец, а я тебе братец». Так высокий князь склоняется перед крестьянином, потому что истинная мощь — не в мече и не в доспехах, а в труде и правде.
5. Закрепление знаний
Учитель проводит беседу, по итогам которой формулируются общие выводы.
- Вопрос 1. Почему былина называется «Вольга и Микула Селянинович», хотя подлинным героем мы называем Микулу?
Ожидаемый ответ: Вольга нужен в былине как контраст: он князь, у него сильная дружина, а Микула — простой пахарь. Но именно пахарь оказывается сильнее всех. Это подчёркивает главную мысль: труд земледельца — тоже богатырское дело.
- Вопрос 2. Какие качества Микулы можно назвать богатырскими?
Ожидаемый ответ: Небывалая физическая сила (соху одной рукой выдёргивает), трудолюбие, любовь к родной земле, честность, независимость, скромность, способность постоять за себя и за правду.
- Вопрос 3. Как в былине показано отношение Вольги к Микуле?
Ожидаемый ответ: Сначала Вольга удивляется, потом восхищается, а в конце признаёт Микулу равным себе и называет своим братом. Так князь признаёт ценность крестьянской силы.
- Вопрос 4. Какие художественные приёмы помогают создать образ чудесного богатыря?
Ожидаемый ответ: Гиперболы (соха, которую не может поднять дружина; сила одного Микулы), постоянные эпитеты (шёлковые гужики, серебряный присошечек, красна золота), художественные повторы, торжественная напевность.
Вывод учителя: «Былины учат нас уважать не только воинскую силу, но и труд. Настоящий богатырь — тот, кто силён и на поле боя, и в поле, где растит хлеб. Микула Селянинович — это народный идеал: могучий, мудрый, честный и независимый. Его сила — в любви к земле и правде».
6. Домашнее задание
Задание: Прочитать ещё раз текст былины «Вольга и Микула Селянинович» (стр. 45–50). Подготовить письменные ответы на вопросы 1–3 на стр. 50.
Ожидаемые ответы для проверки:
Вопрос 1. «Какой теме посвящена былина и кого можно назвать её подлинным героем? Когда мужички начинают “похваливати” оратая и называть его “молодой Микула Селянинович”?»
Ответ: Былина посвящена прославлению крестьянского труда и крестьянской силы. Подлинный герой — оратай Микула Селянинович. Мужички начинают называть его «молодой Микула Селянинович» после того, как он побил их в городе, защищая свою правоту, и они признали его превосходство (в рассказе Микулы о стычке).
Вопрос 2. «Чем объяснить, что Вольга Святославович проникся уважением к Микуле Селяниновичу? Как вы понимаете смысл зачина былины, подробного описания внешнего облика, одежды и работы оратая? Какую роль играют в былине гиперболы и постоянные эпитеты?»
Ответ: Вольга уважает Микулу за необыкновенную силу (соха, которую не могла поднять вся дружина), за трудолюбие, скромность, честность и смекалку. Зачин и подробное описание внешности, одежды и работы оратая нужны, чтобы показать идеал труженика, который не менее важен, чем князь. Гиперболы (неподъёмная соха) превращают крестьянский труд в подвиг, а постоянные эпитеты («шёлковые гужики», «серебряный присошечек», «красна золота») придают картине торжественность и сказочность.
Вопрос 3. «Дайте характеристику Микуле или Вольге (на выбор)».
Ответ (на выбор): Микула Селянинович — богатырь-пахарь. Он могуч и добр, живёт в ладу с землёй. Его соха украшена серебром и золотом, а кобыла — сказочная. Он скромен, не хвастается силой, но когда нужно, может постоять за себя. Он честен: не платит несправедливый оброк мужикам-разбойникам. Вольга, князь, предлагает ему побратимство, потому что признаёт его превосходство в силе и мудрости. Или: Вольга Святославович — князь, потомок Святослава. Он собрал дружину, чтобы править и собирать дань. Вольга умён, наблюдателен, умеет ценить людей. Именно он замечает богатырскую силу Микулы и не стыдится признать, что пахарь сильнее его дружины.
Рекомендация для подготовки к следующему уроку: «На следующем занятии мы познакомимся с былиной новгородского цикла “Садко”. Поэтому, пожалуйста, прочитайте дома былину “Садко” — особенно фрагмент, где Садко играет на гуслях на берегу Ильмень-озера и ему помогает водяной (морской) царь. Подумайте, чем чудеса в этой былине отличаются от подвигов Ильи Муромца и Микулы».
Дополнительно: фонохрестоматия
Если есть техническая возможность, то используйте на уроке фонограмму. Вопросы по фонограмме на странице 51 учебника.
Былины. «Вольга и Микула Селянинович» из альбома «Литература. 6 класс (Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.)». Год выпуска: 2022. Трек 8. Исп. нар. арт. России, лауреат Гос. премий России Л. Кулагин.
❓ 1. Былины — древние русские эпические песни о богатырях и героях. Стих былины торжественный, напевный, со множеством повторов отдельных слов, строк, целых эпизодов. Повторы создают неторопливое, плавное движение сюжета.
Прослушайте былину и постарайтесь ответить на вопрос: как актёр при чтении подчёркивает, выделяет особенности древнерусского былинного стиха?
❓ 2. Какие интонации преобладают в чтении народного артиста России Леонида Кулагина, когда он воспроизводит внешний вид Микулы Селяниновича? Какое отношение народа к этому герою стремится выразить актёр?
❓ 3. Обратите внимание па то, как меняются интонации, тембр голоса актёра, когда он воспроизводит речь Микулы Селяниновича в различных эпизодах беседы (рассказ о мужиках-разбойниках, спор с князем о цене кобылы пахаря, рассказ о том, почему соседи величают Микулу но имени-отечеству). Почему это происходит?
❓ 4. Какие черты характера Микулы Селяниновича раскрываются в его разговоре с князем Вольгой? Помогло ли чтение актёра лучше представить былинного героя, его характер, отношение к князю, чувство собственного достоинства? Какими средствами это достигается?
Вы смотрели: Поурочные планы по литературе 6 класс Урок № 8 по теме «Внеклассное чтение. Тематика русских былин. Традиции в изображении богатырей. Былина «Вольга и Микула Селянинович»» из учебника Коровиной для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №8.